本文選題：學術團隊　切入點：生命周期理論　出處：《情報雜志》2012年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：要促進科技的發(fā)展,就必須把握好高校這個前沿陣地,高校學術團隊的整體研發(fā)能力的提升至關重要,尤其是通過組織結構的有效設置實現(xiàn)團隊的知識延續(xù)問題。學術團隊整體創(chuàng)新能力可被分解為整體性和創(chuàng)新能力兩個要素。首先,聯(lián)系目前我國高等教育現(xiàn)狀和系統(tǒng)結構理論,進行了高校同緣學術團隊發(fā)展周期的團隊構型分析;而后,結合上海某高校具體研究團隊,針對其發(fā)展中后期的瓶頸進行診斷,并相應提出了同緣團隊的層級星型松散結構模式;借鑒貝爾實驗室和明尼蘇達的經(jīng)驗,提出了從三個方面進行激勵的策略,實現(xiàn)了知識在學術團隊中有效跨時跨級流動,實現(xiàn)了同緣學術團隊的知識延續(xù)管理,提升了團隊的工作績效。本文可應用于學術團隊建設和組織結構規(guī)劃方面,對于其他創(chuàng)新類型團隊也有一定的借鑒意義。
[Abstract]:In order to promote the development of science and technology, we must grasp the frontier position of colleges and universities. It is very important to enhance the overall R & D capability of academic teams in colleges and universities. In particular, the knowledge continuity of the team can be realized through the effective setting of the organizational structure. The overall innovation ability of the academic team can be divided into two elements: the integrity and the innovation ability. First, the current situation of higher education and the theory of system structure in our country are considered. Then, combining with the specific research team of a certain university in Shanghai, the paper makes a diagnosis of the bottleneck in the middle and later period of development of the academic team of the same academic group in colleges and universities. The model of hierarchical star loose structure of the same team is put forward, the experience of Bell Lab and Minnesota is used for reference, and the strategy of motivating from three aspects is put forward to realize the effective cross-temporal and multi-level flow of knowledge in the academic team. This paper can be applied to the construction of academic team and organizational structure planning, and can also be used for reference to other innovative teams.
【作者單位】： 上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院;
【基金】：國家自然科學社會重點項目“電子政務管理理論與方法的基礎研究”(編號:70533030)
【分類號】：G647

【參考文獻】

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本文編號：1616129