本文關(guān)鍵詞：“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下的大學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀研究——基于北京大學(xué)的大樣本調(diào)查

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【摘要】：本研究以北京大學(xué)的問卷調(diào)查為基礎(chǔ),多維度反映北大教師的教學(xué)現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn),北大教師教學(xué)總體現(xiàn)狀良好,在性別和教齡上呈現(xiàn)教學(xué)水平的顯著差異;學(xué)歷與職稱不是影響教師教學(xué)水平高低的顯著因素。教學(xué)態(tài)度、教學(xué)投入時(shí)間與教學(xué)學(xué)術(shù)水平呈現(xiàn)正相關(guān);教學(xué)生態(tài)對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀與教師發(fā)展影響重大。研究建議,應(yīng)對(duì)制度進(jìn)行改革和設(shè)計(jì),構(gòu)建良好的教學(xué)生態(tài)環(huán)境;教學(xué)改革應(yīng)堅(jiān)持多元化的理念;追求卓越的教與學(xué)是大學(xué)之根本,"以學(xué)定教"是應(yīng)堅(jiān)持的原則;學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師之間的交流,提供多樣化的教學(xué)資源。
【作者單位】： 北京大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)辦公室;北京大學(xué)教育學(xué)院;北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)理念 教學(xué)行為 教學(xué)發(fā)展 教學(xué)生態(tài)
【分類號(hào)】：G642
【正文快照】： 一、研究背景20世紀(jì)90年代末以來(lái)的高校擴(kuò)招和大學(xué)合并解決了高等教育的規(guī)模效益問題,但是隨之而來(lái)的是內(nèi)涵和質(zhì)量難以得到同步提升,反而在大學(xué)生年復(fù)一年的“世上最難就業(yè)年”的呼聲中將大學(xué)教育質(zhì)量問題推到了上至中央決策者、下至普通公眾面前。教育質(zhì)量如何衡量,一般來(lái)說

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【相似文獻(xiàn)】

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2 丁e，

本文編號(hào)：1080623