本文關(guān)鍵詞：基于“知識(shí)-能力-素質(zhì)”的組織學(xué)與胚胎學(xué)緒論教學(xué)設(shè)計(jì)探討

  更多相關(guān)文章： 組織學(xué)與胚胎學(xué) 緒論教學(xué) 知識(shí) 能力 素質(zhì)

【摘要】：為實(shí)現(xiàn)高等醫(yī)學(xué)教育改革,堅(jiān)持知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求,逐步實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,組織學(xué)與胚胎學(xué)作為一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程,教學(xué)中不斷探索教學(xué)改革。我們?cè)诮M織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)改革中嘗試以緒論教學(xué)為基點(diǎn),重視開篇第一講,巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,著重從"學(xué)什么?"、"為什么學(xué)?"、"怎么學(xué)?"三方面進(jìn)行講授。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇靈活多變的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。除傳授理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能以外,還通過緒論教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)培養(yǎng)等育人工作,達(dá)到知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展、共同提高的教育教學(xué)目標(biāo)。
【作者單位】： 濱州醫(yī)學(xué)院組織學(xué)與胚胎學(xué)教研室;濱州醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教學(xué)科研辦公室;
【關(guān)鍵詞】： 組織學(xué)與胚胎學(xué) 緒論教學(xué) 知識(shí) 能力 素質(zhì)
【基金】：2012年度山東省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目(2012376) 濱州醫(yī)學(xué)院2012年教學(xué)改革與研究立項(xiàng)項(xiàng)目(JYKT201203、JYKT201204、JYKT201252);濱州醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)人文研究中心課題(13-rwjykt-003) 山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目(SDYY14002)
【分類號(hào)】：G642.4;R-4
【正文快照】： 基于“知識(shí)-能力-素質(zhì)”的組織學(xué)與胚胎學(xué)緒論教學(xué)設(shè)計(jì)探討李雅娜1*白咸勇1時(shí)彥1趙偉1李紅星1劉魯英2倪艷波2(1濱州醫(yī)學(xué)院組織學(xué)與胚胎學(xué)教研室;2濱州醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教學(xué)科研辦公室,煙臺(tái)264003)組織學(xué)與胚胎學(xué)是醫(yī)學(xué)生最早接觸的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課之一,是系統(tǒng)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的開始,同

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張晨;突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 注重學(xué)員的能力培養(yǎng)[J];實(shí)用護(hù)理雜志;2000年11期

2 陳立,韓振奎,陳昌;淺談耳鼻咽喉教學(xué)中語言的應(yīng)用[J];中國(guó)局解手術(shù)學(xué)雜志;2001年02期

3 楊淳;中專推拿教學(xué)的體會(huì)[J];按摩與導(dǎo)引;2003年04期

4 高慧英,李躍,呂伯實(shí),崔海慶,李亞魯,魏麗華,朱繼明,魏佑震,高佩安,王新成;建立多維課堂 優(yōu)化教學(xué)模式[J];解剖科學(xué)進(jìn)展;2003年03期

5 楊麗蓉;;病例導(dǎo)入式教學(xué)的分析要素[J];山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版);2004年02期

6 謝虹,徐淑秀,孫雪芹;探討護(hù)理多媒體教學(xué)的問題與對(duì)策[J];上海護(hù)理;2005年03期

7 梁成青;;重視實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力[J];四川解剖學(xué)雜志;2005年04期

8 廖如意;李恩華;吳艷平;;多媒體在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查與思考[J];當(dāng)代護(hù)士(學(xué)術(shù)版);2005年12期

9 段功香;周園芳;王蓉;趙玲;蘇銀花;;提高護(hù)理實(shí)踐教學(xué)效果措施的研究[J];家庭護(hù)士;2006年02期

10 袁瑞;樂愛文;姚珍薇;;對(duì)實(shí)施婦產(chǎn)科多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)建議[J];醫(yī)學(xué)教育探索;2006年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張娟;;關(guān)于教學(xué)模式的思考與嘗試[A];第九次全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2013年

2 杭麗君;;生化教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)[A];中國(guó)生物化學(xué)與分子生物學(xué)會(huì)中醫(yī)藥專業(yè)委員會(huì)2005年年會(huì)文集[C];2005年

3 辛華;趙玲;邵紅蓮;李霞;王小靜;劉召艦;劉瑤;馮玉新;;多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國(guó)細(xì)胞生物學(xué)學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)大會(huì)、青年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2005年

4 孫尚敏;;LBL-PBL-LBL模式在牙周病教學(xué)中的應(yīng)用研究[A];第八屆全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2012年

5 李午麗;;豐富教學(xué)形式在口腔內(nèi)科教學(xué)中的作用[A];第八屆全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2012年

6 張勤珠;;淺談程序在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國(guó)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)管理專業(yè)委員會(huì)第十一次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2000年

7 高威;;手術(shù)室臨床教學(xué)評(píng)價(jià)的探討[A];全國(guó)手術(shù)室護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2002年

8 李佩國(guó);李蘊(yùn)玉;張香齋;張文香;;PBL教學(xué)法在高職院�！皠�(dòng)物生理學(xué)”理論教學(xué)中的應(yīng)用[A];全國(guó)動(dòng)物生理生化第十一次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文摘要匯編[C];2010年

9 李利生;曲瑞瑤;郭華;王偉;;醫(yī)學(xué)生理學(xué)多媒體教學(xué)應(yīng)重視的幾個(gè)問題[A];中國(guó)生理學(xué)會(huì)第七屆全國(guó)生理學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2003年

10 戴付敏;;護(hù)理兼職教學(xué)與護(hù)士職業(yè)成熟的關(guān)系探討[A];全國(guó)護(hù)理行政管理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 本報(bào)記者 于麗珊;厚基礎(chǔ)——搭建強(qiáng)化基本功的教學(xué)平臺(tái)[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2007年

2 北京中醫(yī)藥大學(xué) 翟雙慶邋李蔓荻;樹立精品意識(shí) 推進(jìn)中醫(yī)藥課程改革[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2007年

3 左錚云 吳曉明 薛鐵瑛;創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式:重在觀念 貴在踐行[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

4 孟長(zhǎng)海 王雙雙 河南中醫(yī)學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院;中西醫(yī)對(duì)應(yīng)教學(xué)如何避免非中非西[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2011年

5 山東中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校 祝建材;身先士卒勤耕耘 求真務(wù)實(shí)結(jié)碩果[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2008年

6 本報(bào)記者 方芳;播撒愛的天使[N];湘潭日?qǐng)?bào);2011年

7 本報(bào)記者 李磊;中醫(yī)藥國(guó)家精品課建設(shè)：現(xiàn)狀與前瞻[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2009年

8 云南省工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校 趙建勛;如何提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2011年

9 何曉暉;辨證論治教學(xué)應(yīng)成為中醫(yī)教學(xué)體系核心[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 王占齊;軍醫(yī)大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“3+2”教學(xué)模式實(shí)施方案優(yōu)化研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2007年

2 王陽;中國(guó)醫(yī)科大學(xué)“以問題為基礎(chǔ)”教學(xué)模式授課效果的初步評(píng)價(jià)[D];中國(guó)醫(yī)科大學(xué);2006年

3 楊國(guó)昌;萬杰醫(yī)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證體系的構(gòu)建與測(cè)評(píng)研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2012年

4 陳爭(zhēng)春;案例教學(xué)法在中、高職醫(yī)學(xué)倫理教學(xué)中的運(yùn)用[D];華中師范大學(xué);2004年

5 周光潤(rùn);優(yōu)秀醫(yī)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)案例研究[D];西南大學(xué);2008年

6 何英霞;關(guān)于在腹部外科護(hù)理教學(xué)中實(shí)施PBL的研究[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

7 余朝琴;交際法在護(hù)理英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：819186