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  本文關鍵詞：廣州市全日制護理本科生專業(yè)認同水平的調查研究

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【摘要】：目的:描述全日制護理本科生的專業(yè)認同水平。方法:采用一般資料問卷、護理本科生專業(yè)認同調查問卷對廣州市900名全日制本科生進行調查。結果:護理本科生的專業(yè)認同得分為(84.33±10.19)分,其中專業(yè)期望水平最高,專業(yè)情感水平最低。結論:學校、學院在招生環(huán)節(jié),應盡可能尊重學生本人的意愿,護理教者應根據護生的職業(yè)期望特點,進一步加強護理管理學課程的教學。
【作者單位】： 浙江中醫(yī)藥大學護理學院;中山大學護理學院;
【關鍵詞】： 教育 護理 學士 專業(yè)認同
【分類號】：G642;R47-4
【正文快照】： 專業(yè)認同(Professional Identity),是一種過程,同時也是一種狀態(tài),過程是指個體從自己的經歷中發(fā)展、逐漸形成對自己在專業(yè)中角色的確認;狀態(tài)是指個體對自己專業(yè)的認同程度[1]。護生專業(yè)認同表現在護生承認自己護理學專業(yè)學生以及未來的護士身份,肯定專業(yè)的價值,從心里接受該專

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本文編號：818224