本文關(guān)鍵詞：從建構(gòu)主義角度探索情感在鋼琴教學(xué)中的作用

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【摘要】：近年來(lái),心理學(xué)領(lǐng)域的研究成果越來(lái)越廣泛應(yīng)用到鋼琴教學(xué)中,有關(guān)鋼琴教學(xué)中的情感因素也受到越來(lái)越多國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。建構(gòu)主義作為當(dāng)前認(rèn)知心理學(xué)中最為活躍的研究領(lǐng)域之一,其關(guān)于情感發(fā)展的理論為我們系統(tǒng)化地研究情感在音樂(lè)教學(xué)和學(xué)習(xí)中的作用提供了重要啟示。建構(gòu)主義認(rèn)為,知識(shí)是由個(gè)體建構(gòu)的。個(gè)體一出生便開(kāi)始積極地從自身經(jīng)驗(yàn)中建構(gòu)個(gè)人意義,即建立它自己對(duì)世界的理解。智力發(fā)展包括兩個(gè)方面:認(rèn)知發(fā)展和情感發(fā)展,兩者緊密相連不可分割。在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)的建構(gòu)和情感的建構(gòu)同步進(jìn)行并且相互影響。理想的鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助下,建構(gòu)積極情感,不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,培養(yǎng)良好的自我概念,逐漸消除焦慮等消極情感的過(guò)程。因此,教師應(yīng)該把建構(gòu)積極情感作為教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)部分,調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和情感的互動(dòng),提高學(xué)習(xí)效率。本研究主要采用的文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法方法對(duì)學(xué)生在鋼琴教學(xué)課堂上的情感狀態(tài)及存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。通過(guò)對(duì)蘇州大學(xué)和蘇州科技大學(xué)音樂(lè)學(xué)院大二到大四的200個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行研究,研究結(jié)果表明在鋼琴教學(xué)中,積極的情感因素對(duì)推動(dòng)鋼琴教學(xué)具有極為重要,當(dāng)前學(xué)生在鋼琴教學(xué)中的情感狀態(tài)不夠理想,大部分學(xué)習(xí)者尚未認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的主體地位,教師在教學(xué)過(guò)程中也仍未完成角色的轉(zhuǎn)換和創(chuàng)建有利于學(xué)生建構(gòu)積極情感的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。筆者以調(diào)查研究的結(jié)果為依據(jù),從建構(gòu)主義視角提出了幫助學(xué)生建構(gòu)積極情感的教學(xué)方法,為學(xué)生的知識(shí)和情感建構(gòu)及發(fā)展提供良好的氛圍。本論文共由五部分組成:第一部分緒論,介紹了本文的研究背景、研究目的及研究方法;第二部分就鋼琴教學(xué)中的情感狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查研究,并將問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等一一做了系統(tǒng)的介紹。第三部分根據(jù)調(diào)查結(jié)果,揭示情感在鋼琴教學(xué)中的各種角色與作用,并對(duì)情感的定義、情感教育理論以及在鋼琴教學(xué)中的情感因素進(jìn)行了介紹說(shuō)明。第四部分是與建構(gòu)主義有關(guān)的理論概述,對(duì)建構(gòu)主義的定義以及基本觀點(diǎn)進(jìn)行了介紹。第五部分是對(duì)當(dāng)前有關(guān)建構(gòu)主義和情感的文獻(xiàn)資料的分析。這一部分介紹了相關(guān)的研究概況,回顧了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究成果。第六部分為本文的核心,旨在尋找?guī)椭鷮W(xué)生在鋼琴課堂上建構(gòu)積極情感的方法。重點(diǎn)闡述建構(gòu)主義中互動(dòng)學(xué)習(xí)方法在對(duì)幫助學(xué)生建構(gòu)積極情感方面的重要作用。第七部分總結(jié),對(duì)本論文的研究作一總結(jié)性說(shuō)明。
【關(guān)鍵詞】：建構(gòu)主義 情感 鋼琴教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：J624.1-4;G642
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 第一章 緒論11-14
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究目的12-13
• 1.3 研究方法13-14
• 第二章 鋼琴教學(xué)中情感狀態(tài)調(diào)查與分析14-22
• 2.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)14-16
• 2.1.1 調(diào)查方法14-15
• 2.1.2 調(diào)查對(duì)象15
• 2.1.3 調(diào)查分析15-16
• 2.2 調(diào)查結(jié)果分析16-22
• 2.2.1 信度分析16
• 2.2.2 相關(guān)分析16-18
• 2.2.3 回歸分析18
• 2.2.4 T檢驗(yàn)18-19
• 2.2.5 比率分析19-20
• 2.2.6 觀察與訪談分析20-22
• 第三章 情感在鋼琴教學(xué)中的作用22-32
• 3.1 鋼琴教學(xué)中情感狀態(tài)的調(diào)查結(jié)論22
• 3.2 情感的定義22-25
• 3.3 情感教育理論25-26
• 3.3.1 人的全面發(fā)展理論25
• 3.3.2 情緒心理學(xué)理論25-26
• 3.3.3 音樂(lè)美學(xué)理論26
• 3.4 情感在鋼琴教學(xué)中的重要性26-32
• 3.4.1 情感與鋼琴教學(xué)的必要聯(lián)系26-27
• 3.4.2 鋼琴教學(xué)中的情感因素27-32
• 第四章 建構(gòu)主義的理論概述32-35
• 4.1 建構(gòu)主義基本定義32
• 4.2 建構(gòu)主義基本觀點(diǎn)32-35
• 4.2.1 建構(gòu)主義知識(shí)觀32-33
• 4.2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀33-34
• 4.2.3 建構(gòu)主義教學(xué)觀34-35
• 第五章 當(dāng)前有關(guān)建構(gòu)主義理論和情感的文獻(xiàn)資料分析35-39
• 5.1 建構(gòu)主義相關(guān)研究概況35-37
• 5.1.1 國(guó)外相關(guān)研究概況35
• 5.1.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究概況35-37
• 5.2 情感與鋼琴教學(xué)相關(guān)的研究概況37-39
• 5.2.1 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究概況37-38
• 5.2.2 國(guó)外相關(guān)研究概況38-39
• 第六章 從建構(gòu)主義角度探索鋼琴教學(xué)中積極情感的建構(gòu)39-49
• 6.1 建構(gòu)主義對(duì)鋼琴教學(xué)的啟示39-41
• 6.2 創(chuàng)設(shè)良好的鋼琴學(xué)習(xí)積極情感氛圍41-42
• 6.2.1 以學(xué)生已有情感經(jīng)驗(yàn)為前提41-42
• 6.2.2 以多媒體技術(shù)激發(fā)積極情感42
• 6.3 從鋼琴合作學(xué)習(xí)中建構(gòu)積極情感42-45
• 6.3.1 師生之間的合作43-44
• 6.3.2 學(xué)生之間的合作44
• 6.3.3 教師之間的合作44-45
• 6.4 學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)積極情感45-47
• 6.4.1 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)45-46
• 6.4.2 傳授科學(xué)的練琴方法46
• 6.4.3 提供自學(xué)空間46-47
• 6.5 采用音樂(lè)情感實(shí)踐教學(xué)法47-49
• 總結(jié)49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 攻讀學(xué)位期間公開(kāi)發(fā)表的論文52-53
• 附錄53-56
• 致謝56-57

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 陳蓉輝;論鋼琴教育活動(dòng)與學(xué)生情感發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制[J];東北師大學(xué)報(bào);2001年06期

2 薛銀梅;;建構(gòu)主義在音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J];科技信息;2010年01期

3 黃國(guó)榮;;建構(gòu)主義理論下高師音樂(lè)教學(xué)方法探析[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年05期

4 張?jiān)屏?;建構(gòu)主義理論視閾下高師音樂(lè)教學(xué)改革研究——以鋼琴教學(xué)為例[J];藝術(shù)科技;2012年01期

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本文編號(hào)：815198