本文關鍵詞：本科護理實習生壓力源調查與應對方式研究

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【摘要】：目的：了解醫(yī)院本科護理實習生的壓力水平和應對方式,探討不同臨床因素護理實習生間壓力源和應對方式的差異,從而為采取積極成熟應對方式,針對性降低本科護理實習生壓力提供參考依據,為提高護理教育質量提供幫助。方法：采用整群抽樣的方法,以2015年4月-6月在醫(yī)院實習的本科護理實習生為調查對象,自制一般資料調查問卷調查護理實習生的性別、年齡、生源地、性格、是否獨生子女、專業(yè)喜愛程度、在校學習成績等一般資料,護理實習生壓力源量表調查護理實習生的壓力水平及壓力源,應付方式問卷調查護理實習生的應對方式,分析護理實習生壓力源和應對方式的差異及其影響因素。結果：1,此次調查共發(fā)放問卷350份,回收345份,回收率98.57%,其中有效問卷342份,有效率99.13%。2,342例護理實習生中常見的10種壓力源依次為處理病人緊急情況的能力、接觸傳染性疾病、出現(xiàn)差錯的可能性、自己所具備的知識水平、實習中操作技能的要求、將所學知識應用于病人的能力、學校教學與臨床需求之間的差距、夜班的安排情況、病人及家屬的態(tài)度以及帶教教師對您的評價,壓力水平總均分為(1.32±0.77)分,均分處于中等壓力水平。3,性格內向的本科護理實習生在病人的情況、工作性質與內容、監(jiān)督與評價3個方面以及總均分得分均高于性格外向的護理實習生,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)；不同專業(yè)喜愛程度本科護理實習生在工作性質與內容、對知識和技能的需求2個方面以及總均分得分比較差異有統(tǒng)計學意義(P0.05),其中不熱愛專業(yè)的護理實習生工作性質與內容、對知識和技能的需求、總均分得分均顯著高于熱愛專業(yè)的護理實習生,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)；不同學習成績本科護理實習生在病人的情況、對知識和技能的需求、監(jiān)督與評價、教學安排4個方面以及總均分得分比較差異有統(tǒng)計學意義(P0.05),其中學習成績差的護理實習生病人的情況、對知識和技能的需求、監(jiān)督與評價、教學安排、總均分得分均顯著高于學習成績優(yōu)秀的護理實習生,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)；而不同性別、年齡、生源地、是否獨生子女護理實習生的壓力水平總均分以及各項壓力源得分差異均無統(tǒng)計學意義(P0.05)。4,342例護理實習生中常見的10種應對方式依次為常與同事、朋友一起討論解決問題的辦法,向有經驗的親友、師長求教解決問題的方法,常用兩種以上的辦法解決困難,請求別人幫助自己克服困難,常常喜歡找人聊天以減輕煩惱,專心于工作或學習以忘卻不快,吸取自己或他人的經驗去應付困難,努力去改變現(xiàn)狀、使情況向好的一面轉化,常借娛樂活動來消除煩惱以及善于從失敗中吸取經驗,面對壓力護理實習生多采取求助、解決問題等積極成熟的應對方式,自責以及幻想等消極不合理的應對方式較少采取。5,性格內向的本科護理實習生在求助、解決問題2個方面得分均低于性格外向的護理實習生,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)；不同專業(yè)喜愛程度本科護理實習生在求助、解決問題2個方面得分比較差異有統(tǒng)計學意義(P0.05),其中不熱愛專業(yè)的護理實習生求助、解決問題得分顯著低于熱愛專業(yè)的護理實習生,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05);不同學習成績本科護理實習生在求助、解決問題、自責3個方面得分比較差異有統(tǒng)計學意義(P0.05),其中學習成績差的護理實習生求助、解決問題得分顯著低于學習成績優(yōu)秀的護理實習生,自責得分顯著高于學習成績優(yōu)秀的護理實習生,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)。6,相關性分析顯示：壓力水平與求助、解決問題等積極成熟的應對方式呈負相關,與退避的應對方式呈正相關。結論：本科護理實習生面臨著中等水平的壓力,壓力源來自各個方面,且多采取求助、解決問題等積極成熟的應對方式,然而不同臨床因素護理實習生感受到的壓力源及其應對方式存在差異,護理教育者要根據護理實習生的自身特點給予積極的支持和幫助,指導和培養(yǎng)護理實習生采取積極的應對方式,減輕實習期的壓力,盡早適應臨床環(huán)境。
【關鍵詞】：護理本科生 臨床實習 壓力源 應對方式
【學位授予單位】：安徽醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：R47-4;G642
【目錄】：

• 中文摘要5-8
• 英文摘要8-11
• 1 引言11-12
• 2 對象與方法12-13
• 3 結果13-25
• 4 討論25-31
• 5 結論31
• 6 創(chuàng)新之處及不足31-32
• 參考文獻32-35
• 附錄35-39
• 本人簡介39-40
• 致謝40-41
• 綜述41-50
• 參考文獻47-50

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：815131