本文關鍵詞：基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂教學知識模塊與組織模式分析——以食品化學課程為例

  更多相關文章： 創(chuàng)新能力培養(yǎng) 課堂教學 組織模式 食品科學 課程建設

【摘要】：以食品科學與工程專業(yè)的食品化學課程為例,結合教學實踐,總結食品化學模塊化教學的思路和課堂教學的組織模式,旨在為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質食品科學創(chuàng)新人才提供參考。
【作者單位】： 浙江工商大學食品與生物工程學院;
【關鍵詞】： 創(chuàng)新能力培養(yǎng) 課堂教學 組織模式 食品科學 課程建設
【基金】：浙江工商大學課程改革項目
【分類號】：TS201.2-4;G642
【正文快照】： 創(chuàng)新能力教育是指對人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質的培養(yǎng)和教育,以使創(chuàng)新教育主體具備創(chuàng)新能力和獨立思考能力的一種教育形式。哈佛大學前校長陸登庭曾指出:所有大學教育中最好的教育形式就是有利于人們具有創(chuàng)新意識,使教育主體更善于思考、更有追求的理想和洞察力,成為更

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 閭彬;;試論高校思想政治理論課課堂創(chuàng)新教學情境的功能[J];重慶教育學院學報;2010年04期

2 明建;曾凱芳;;基于產(chǎn)學研的食品科學與工程專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐[J];西南師范大學學報(自然科學版);2013年12期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉東橋;;試論思想政治教育課堂教學情境創(chuàng)新[J];鴨綠江(下半月版);2014年02期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李慶豐;薛素鐸;蔣毅堅;;高校人才培養(yǎng)定位與產(chǎn)學研合作教育的模式選擇[J];中國高教研究;2007年02期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張鴻斌;;技校數(shù)學課堂教學與創(chuàng)新教育[J];內蒙古石油化工;2005年12期

2 李佩蘭;;優(yōu)化專業(yè)基礎課課堂教學[J];有色金屬高教研究;1989年02期

3 王蘭美;優(yōu)化數(shù)學課堂教學的幾點做法[J];石油教育;1996年08期

4 閆英武;如何科學地確定數(shù)學課堂教學難點[J];石油教育;1998年04期

5 錢昌仿;唐灝民;;在課堂教學中推進素質教育的思考與探索[J];武漢工程職業(yè)技術學院學報;2006年04期

6 蔣俊霞;;淺談“自主高效”課堂教學改革[J];石油教育;2009年04期

7 葉培仁;拓智育人的重要環(huán)節(jié)——試論大學的課堂教學[J];四川師院學報(自然科學版);1985年01期

8 許津恕;;國內外課堂教學初探[J];大連輕工業(yè)學院學報;1986年02期

9 曾釗新;;課堂教學稗說[J];有色金屬高教研究;1991年02期

10 何志平;淺議課堂教學的導入[J];石油教育;1994年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王訓光;;有感于低年級課堂教學[A];中國首屆“海峽兩岸俄語教學與研究學術討論會”論文摘要集[C];2005年

2 陳學思;;準確把握教材的重點難點是有效控制課堂增進課堂活動和有效性的關鍵[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

3 譚成;;淺議在初中數(shù)學中如何調動學生參與課堂教學的積極性[A];2013年11月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2013年

4 楊貴鋒;;淺談課堂教學[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

5 林勝益;;淺談初中數(shù)學課堂教學改革[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

6 吳麗賢;;素質教育要落實到課堂教學中[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

7 沈明華;李根全;;試議課堂教學的樸素追求——有效教學[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

8 陳菊英;;柳暗花明又一春——提高課堂教學效率的思考[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

9 趙永久;;如何在課堂教學中實施素質教育[A];邁向新世紀[C];1999年

10 韓志;;課堂教學中素質教育的實施[A];探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C];2000年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 南京市第十二中學 尚會強;重審課堂教學的價值[N];成才導報.教育周刊;2007年

2 蘇州大學法學院副教授、法學博士 章志遠;美國法學院課堂教學的五個“中心”[N];檢察日報;2009年

3 姜堰市仲院中心小學 陳書銀;關于課堂教學走向的探索[N];江蘇教育報;2010年

4 樟樹市暏山學校 汪明;淺析數(shù)學課堂教學中的提問[N];宜春日報;2010年

5 潮州市職業(yè)技術學校 洪錦璇;高職數(shù)學課堂教學難點及對策[N];潮州日報;2010年

6 織金縣綺陌鄉(xiāng)中心校 李朝芳;搞好課堂教學公平刻不容緩[N];畢節(jié)日報;2010年

7 蔡蘭勤;課堂教學的第一境界是有效教學[N];伊犁日報(漢);2010年

8 四川省南江中學 唐克軍;兩個策略,促進數(shù)學課堂教學的效益的提高[N];學知報;2010年

9 徐州市泉山區(qū)文化教育體育局 陳湘;加強課堂教學研究 提高課堂教學效率[N];江蘇教育報;2010年

10 莊浪縣教育局黨委書記 局長 楊恒榮;關于課堂教學改革的思考與探索[N];平?jīng)鋈請?2010年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 祝新宇;中學多樣化課堂教學診斷模式研究[D];華東師范大學;2007年

2 邱紅松;初中幾何課堂教學過程重構與視頻案例研究[D];華東師范大學;2004年

3 唐炎;中小學體育課堂教學的社會學分析[D];北京體育大學;2005年

4 谷力;沖突與和諧：課堂教學改革實踐論[D];南京師范大學;2002年

5 陳隆升;語文課堂教學研究[D];上海師范大學;2009年

6 董濤;課堂教學中的PCK研究[D];華東師范大學;2008年

7 郝鴻耀;大學英語課堂教學實效性研究[D];上海外國語大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊娟;高中英語課堂教學中的偶發(fā)式形式聚焦研究[D];黃岡師范學院;2015年

2 曹宇;翻轉課堂教學模式在高中英語課堂教學中的應用研究[D];黃岡師范學院;2015年

3 馬秀濤;翻轉課堂教學模式下的教學設計研究[D];河北大學;2015年

4 史傳鋒;初中信息科技翻轉課堂教學的設計與應用[D];上海師范大學;2015年

5 何佳龍;小學書法課堂教學調查研究[D];黃岡師范學院;2015年

6 石洪柱;“271”高效課堂教學模式的校本研究[D];河北師范大學;2015年

7 陳曉慧;鄉(xiāng)村高中生物生活化高效課堂教學模式的構建及應用研究[D];上海師范大學;2015年

8 伍琴;高中英語課堂教學情境性評價研究[D];西南大學;2015年

9 李佳妮;黃厚江本色語文課堂教學思想研究[D];渤海大學;2015年

10 張婧恒;課堂教學中“教—學—評一致性”研究[D];云南師范大學;2015年

，

本文編號：732606