本文關(guān)鍵詞：層次分析法構(gòu)建本科實習(xí)護(hù)生核心能力評價指標(biāo)體系

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【摘要】：目的構(gòu)建一套科學(xué)合理的本科實習(xí)護(hù)生核心能力評價指標(biāo)體系,為護(hù)理本科教育提供依據(jù)。方法采用文獻(xiàn)綜述、德爾菲法確立本科實習(xí)護(hù)生核心能力的指標(biāo)及評價標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)用層次分析法確定各指標(biāo)及評價標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)重。結(jié)果 2輪問卷回收率分別為88.89%、100%,專家權(quán)威系數(shù)為0.87。形成由7個一級指標(biāo)、24個二級指標(biāo)、69條評價標(biāo)準(zhǔn)組成的核心能力評價指標(biāo)體系。一級指標(biāo)權(quán)重為0.0594~0.2609;二級指標(biāo)組合權(quán)重為0.0060~0.1219;評價標(biāo)準(zhǔn)組合權(quán)重為0.0009~0.0975。各判斷矩陣的CI值為0~0.0405,CR值為0~0.0462。結(jié)論專家積極性和權(quán)威程度高,意見協(xié)調(diào)程度好。該評價指標(biāo)體系指標(biāo)合理,內(nèi)容全面,體現(xiàn)了專業(yè)特點,可用于本科實習(xí)護(hù)生核心能力測評。
【作者單位】： 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院第一手術(shù)室;哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院第二手術(shù)室;哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院ICU;
【關(guān)鍵詞】： 護(hù)理 本科學(xué)生 臨床實習(xí) 核心能力 考評指標(biāo) 層次分析法
【基金】：黑龍江省高等學(xué)校教改工程項目(JG2012010420)
【分類號】：R47-4;G642
【正文快照】： 隨著護(hù)理范疇擴(kuò)大、護(hù)理崗位不斷細(xì)化、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)逐步深入開展,護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)也被提上日程。本科護(hù)生作為臨床高級護(hù)理的中流砥柱,其核心能力培養(yǎng)逐步受到教育部、衛(wèi)計委領(lǐng)導(dǎo)的重視[1]。護(hù)生核心能力是護(hù)理教育者應(yīng)著重培養(yǎng)的、護(hù)生必須具備的最主要能力,

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本文編號：731921