本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)人文教育融入“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”的思考

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【摘要】：醫(yī)學(xué)人文教育對(duì)于卓越醫(yī)生的培養(yǎng)具有非常重要的意義。通過(guò)資料的整理及分析,文章認(rèn)為培養(yǎng)卓越醫(yī)生需要:改革課程培養(yǎng)體系,使人文科學(xué)教育和醫(yī)學(xué)教育并重;開(kāi)展導(dǎo)師制教育,發(fā)揮好導(dǎo)師的"傳、幫、帶"作用;要求醫(yī)學(xué)生參與多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深入體會(huì)患者及家屬的情感;建立指標(biāo)評(píng)價(jià)體系,通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、師生互評(píng)促進(jìn)自我能力提高等建議。
【作者單位】： 濰坊醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 醫(yī)學(xué)人文教育 卓越醫(yī)生 培養(yǎng)計(jì)劃
【基金】：中華醫(yī)學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題“本科生導(dǎo)師制在醫(yī)學(xué)院校運(yùn)行管理中的長(zhǎng)效機(jī)制研究”(編號(hào):2012-GL-16) 山東省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高等教育科學(xué)研究課題“高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生人文科學(xué)素養(yǎng)與通識(shí)教育課程設(shè)計(jì)研究(編號(hào):YBKT2011053)”
【分類(lèi)號(hào)】：R-4;G642
【正文快照】： 自“生物-心理-社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式成為當(dāng)前主流醫(yī)學(xué)模式以來(lái),對(duì)“卓越”的醫(yī)生標(biāo)準(zhǔn)要求越來(lái)越高。“卓越”的醫(yī)生不但要醫(yī)術(shù)高明,而且具有高尚的醫(yī)學(xué)道德情操。這就需要“卓越”的醫(yī)生在提高醫(yī)術(shù)的同時(shí),還需具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。為了我國(guó)將來(lái)有更多的“卓越醫(yī)生”,教育

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：696016