本文關鍵詞：試論大學生關懷性思維培養(yǎng)

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【摘要】：關懷性思維與批判性思維、創(chuàng)造性思維被稱為人類復合型思維的三個不可或缺的組成部分,然而,對大學生關懷性思維的培養(yǎng)并未受到重視。關懷性思維培養(yǎng)對提高大學生的人文素質,促進心理健康,提升高級思維品質具有積極意義和現(xiàn)實價值。高校應樹立大學生關懷性思維培養(yǎng)意識,運用有效策略與方法對大學生進行關懷性思維的培養(yǎng)。
【作者單位】： 西安文理學院師范學院;
【關鍵詞】： 關懷性思維 復合型思維 培養(yǎng)價值 培養(yǎng)策略
【基金】：2014年陜西省社會科學基金項目:關懷性理論進展與教育關懷問題研究(2014M20)階段性成果
【分類號】：G641
【正文快照】： 高等教育肩負著為未來培養(yǎng)高素質人才的重要使命,良好的思維品質是大學生素質的核心要素。21世紀被稱為創(chuàng)造教育的世紀,重視大學生創(chuàng)造性思維和批判性思維的培養(yǎng);21世紀也是一個充滿矛盾與沖突的世紀,生態(tài)危機、社會變革、學業(yè)競爭、就業(yè)壓力等,更需要大學生具備關懷性思維。

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