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應(yīng)用技術(shù)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

發(fā)布時(shí)間:2017-07-31 10:08

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【摘要】:應(yīng)用技術(shù)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)以實(shí)踐技能培養(yǎng)為主線,密切聯(lián)系產(chǎn)業(yè)一線,對接職業(yè)崗位,構(gòu)建由專業(yè)基本實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、專業(yè)技能訓(xùn)練平臺(tái)、實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和特色創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)組成的實(shí)踐教學(xué)體系。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建,還需要有基本保障,要建立真實(shí)應(yīng)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革機(jī)制,建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍、加大實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè),深度推進(jìn)校企合作。文章對應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟成員高校——南寧學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了深入的剖析,南寧學(xué)院所取得的成效與經(jīng)驗(yàn)對新建應(yīng)用技術(shù)型本科高校有一定的啟迪意義。
【作者單位】: 南寧學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 實(shí)踐教學(xué)體系 實(shí)踐技能
【基金】:廣西高等教育教學(xué)改革工程重點(diǎn)項(xiàng)目(2014JGZ194)
【分類號(hào)】:G642.4
【正文快照】: 0引言應(yīng)用技術(shù)大學(xué)作為我國一種以職業(yè)教育為特征的新型大學(xué),主要是培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)(行業(yè))一線需要的,具有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)技能,并具有較強(qiáng)綜合實(shí)踐能力的高層次技術(shù)技能型專門人才[1]。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的人才培養(yǎng)規(guī)格,決定了實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)以技術(shù)和技能為基礎(chǔ),密切聯(lián)系產(chǎn)業(yè)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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4 歐陽志紅;;基于職教新干線的《PLC應(yīng)用技術(shù)》課程改革[J];成功(教育);2013年22期

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6 李玉靜;;走有中國特色的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展之路[J];職業(yè)技術(shù)教育;2014年10期

7 孔銳言;;關(guān)于高職PLC應(yīng)用技術(shù)課程設(shè)計(jì)的探討[J];青春歲月;2013年15期

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