本文關(guān)鍵詞：適應(yīng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的項(xiàng)目浸入式教學(xué)法實(shí)踐及促進(jìn)策略

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【摘要】：闡述當(dāng)前創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,分析項(xiàng)目浸入式教學(xué)法在大學(xué)生創(chuàng)新性精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐過程中存在的問題;從浸入式項(xiàng)目教學(xué)資源規(guī)劃與環(huán)境體系打造、精心設(shè)計(jì)基于認(rèn)知能力曲線的案例實(shí)踐教學(xué)法和建立嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系方面提出相應(yīng)的促進(jìn)策略。
【作者單位】： 桂林電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 項(xiàng)目浸入式教學(xué) 創(chuàng)新能力 教學(xué)資源 認(rèn)知能力曲線 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
【基金】：廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目(2015JGA219;2015JGA225;2013JGZ127) 國(guó)家級(jí)示范性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心桂林電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教育教學(xué)改革項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G642.4
【正文快照】： 1國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀能,發(fā)揮主體作用,引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)造和創(chuàng)新能力,例如美國(guó)心理學(xué)家布魯納當(dāng)前高等教育工作的根本問題仍是人才培養(yǎng)的發(fā)現(xiàn)法[4]、保加利亞醫(yī)學(xué)博士喬治·羅札諾夫質(zhì)量問題,其核心是學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的的啟發(fā)式教學(xué)法[5]、日本的自主學(xué)習(xí)法[6

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：548661