發(fā)布時(shí)間：2017-07-02 21:24

  本文關(guān)鍵詞：談高師美術(shù)教育如何培養(yǎng)面向中小學(xué)的美術(shù)教師

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【摘要】：現(xiàn)在高等師范院校美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生是中小學(xué)美術(shù)教師的主要來源,高等師范院校是中小學(xué)美術(shù)教師的主要培養(yǎng)院校。我國高師美術(shù)教育培養(yǎng)出來的中小學(xué)美術(shù)教師,應(yīng)該具備較高的人文綜合素質(zhì)、美術(shù)學(xué)科的技法能力、藝術(shù)作品的鑒賞能力與創(chuàng)造性思維能力、課堂的控制能力、語言表達(dá)能力等基本素質(zhì)與技能。美術(shù)類高師院校同中小學(xué)美術(shù)教育之間的聯(lián)系更加緊密,中小學(xué)校通過對(duì)高師院校美術(shù)類資源的合理應(yīng)用來提高中小學(xué)的社會(huì)競爭力。中小學(xué)通過和高師院校合作辦學(xué)的方式來帶動(dòng)中小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展,同時(shí)中小學(xué)美術(shù)課堂的教育信息可以為高師院校所利用,為科學(xué)研究和了解中小學(xué)美術(shù)教學(xué)提供良好的資源。這樣,中小學(xué)教育和高師院校的互動(dòng)在它們之間形成了溝通的橋梁。能很好的提高中小學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,中小學(xué)校也為高師院校的學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地;可以讓學(xué)生在入職前體會(huì)中小學(xué)美術(shù)教師的工作;高師院校教師可以掌握現(xiàn)代中小學(xué)教育中存在的問題和發(fā)展趨勢并結(jié)合美術(shù)課堂教學(xué)改進(jìn)教學(xué)方法;中小學(xué)生、中小學(xué)教師能很早的知道高師院校美術(shù)教育的特點(diǎn)和科研項(xiàng)目,讓中小學(xué)美術(shù)教育更明確美術(shù)教學(xué)的方向和教育目的。文章主要分析了中小學(xué)需要的美術(shù)教師人才特點(diǎn),高師美術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo),并指出了高師美術(shù)教育與中小學(xué)美術(shù)教育共同合作的出發(fā)點(diǎn)和契合點(diǎn)及合作形式。
【關(guān)鍵詞】：高師美術(shù)教育 中小學(xué) 美術(shù)教師
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G652;G633.955
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 前言7-9
• 一、中小學(xué)需要的美術(shù)教師人才特點(diǎn)9-14
• （一）“專而多能”全面發(fā)展9
• （二）勇于創(chuàng)新，，善于發(fā)現(xiàn)9-10
• （三）創(chuàng)造性教學(xué)研究10-11
• （四）個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)11-12
• 1、工作態(tài)度11
• 2、創(chuàng)新精神11
• 3、具有幽默感11-12
• 4、具有愛心12
• （五）教師隊(duì)伍的全面發(fā)展12-14
• 1、歷史文化知識(shí)12
• 2、自然科學(xué)知識(shí)12-14
• 二、高師美術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)14-19
• （一）培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與人文素質(zhì)相結(jié)合的綜合能力14-15
• （二）積極探討教學(xué)形式方法的多樣化與靈活性15-16
• （三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探索能力16-17
• 1、對(duì)教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新16-17
• 2、對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)17
• 3、巧妙地運(yùn)用各種教育影響17
• （四）教師隊(duì)伍的專業(yè)化要求與多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系17-19
• 1、轉(zhuǎn)變中小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)觀念17-18
• 2、完善教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)新體系18
• 3、重視教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，保障教學(xué)評(píng)價(jià)有效落實(shí)18
• 4、評(píng)價(jià)形式從單一到多樣的轉(zhuǎn)變18-19
• 三、高師美術(shù)教育與中小學(xué)美術(shù)共同合作19-24
• （一）中小學(xué)美術(shù)教育與高師院校合作的出發(fā)點(diǎn)19
• （二）高師美術(shù)教育和中小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的契合點(diǎn)19-20
• （三）高師美術(shù)與中小學(xué)美術(shù)的合作方式與合作形式20-24
• 四、總結(jié)24-25
• 參考文獻(xiàn)25-26
• 致謝26

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 李玉功;;高師美術(shù)教育專業(yè)基礎(chǔ)色彩教學(xué)探究[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(高教版);2009年10期

3 朱文;;試論在中國山水畫教學(xué)中對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2011年03期

4 張波;高丹;;淺析高師美術(shù)教育內(nèi)涵[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年09期

5 陳雪冰;;初探網(wǎng)絡(luò)資源與美術(shù)課教學(xué)[J];成才之路;2007年26期

6 鄭彩文;;略論新文化語境下的幼兒美術(shù)教育[J];成才之路;2010年22期

7 夏云峰;;淺談高等專業(yè)美術(shù)教育的現(xiàn)狀與未來[J];西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年S1期

8 宗世英;;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];長春大學(xué)學(xué)報(bào);2008年03期

9 劉玉立;;工科院校藝術(shù)教育創(chuàng)新探析[J];中國美術(shù);2012年03期

10 董晶晶;;對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新教育模式的探討[J];成功(教育);2008年09期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 秦秋萍;“自然發(fā)展”視域下的學(xué)前美術(shù)教學(xué)探索[D];山東師范大學(xué);2010年

3 夏蕓夢(mèng);以美術(shù)教學(xué)為核心的幼兒主題式綜合活動(dòng)課程的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 周健;新課程背景下上海市中學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 徐林哲;論美術(shù)教育在大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中的重要作用[D];山東大學(xué);2010年

6 何俊;中學(xué)美術(shù)體驗(yàn)性教學(xué)的探究[D];福建師范大學(xué);2009年

7 楊東梅;高等師范美術(shù)教育現(xiàn)狀研究與對(duì)策分析[D];福建師范大學(xué);2010年

8 桂一芳;淺析高中美術(shù)課程中的建筑藝術(shù)教學(xué)[D];首都師范大學(xué);2011年

9 房愛翠;思維導(dǎo)圖運(yùn)用于中小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)之研究[D];首都師范大學(xué);2011年

10 張曉艷;侯令美術(shù)教育思想研究[D];首都師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：511345