科教融合是實現(xiàn)高校科研與教學(xué)相互促進和互動發(fā)展的重要手段,對于新時代一流本科教育建設(shè)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有重要的推動作用�，F(xiàn)階段我國高校面臨著科教融合制度體系不健全、教學(xué)模式不完善和評價體系不科學(xué)的困境,主要原因在于教育管理的體制僵化、輕視教研的行為偏差和科研至上的認知障礙,需要采取創(chuàng)新建構(gòu)與科教融合相適應(yīng)的管理制度、教學(xué)模式和評價體系等措施來予以應(yīng)對。

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【文章目錄】：
一、現(xiàn)階段深化科教融合的困境
    （一）科教融合制度體系不健全
    （二）科教融合教學(xué)模式不完善
    （三）科教融合評價體系不科學(xué)
二、科教融合存在問題的潛因分析
    （一）教育管理的體制僵化
    （二）輕視教研的行為偏差
    （三）科研至上的認知障礙
三、深化科教融合的應(yīng)對之策
    （一）創(chuàng)新與科教融合相適應(yīng)的管理制度
    （二）創(chuàng)新與科教融合相適應(yīng)的教學(xué)模式
    （三）創(chuàng)新與科教融合相適應(yīng)的評價體系



本文編號：4037010