發(fā)布時間：2023-02-26 04:51

　　建設(shè)社會主義新農(nóng)村,是黨的十六屆五中全會作出的重大決策,是中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)。選聘高校畢業(yè)生到村任職,是黨中央著眼于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要決策。 大學(xué)生村官選聘工作的自發(fā)探索階段開始于1995年江蘇省徐州市豐縣實(shí)施的“雛鷹工程”；2008年,黨中央從培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人的高度,作出了選聘高校畢業(yè)生到村任職的重要決策,標(biāo)志著大學(xué)生村官選聘工作進(jìn)入到全面試驗(yàn)階段。大學(xué)生村官是指在各級政府的政策指導(dǎo)下,到基層農(nóng)村掛職鍛煉,分別擔(dān)任村黨支部書記助理、村委會主任助理的高校畢業(yè)生。目前全國約有20萬大學(xué)生村官奮斗在新農(nóng)村建設(shè)的第一線,他們在帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長、優(yōu)化農(nóng)村干部結(jié)構(gòu)、為農(nóng)村干部隊(duì)伍注入活力、緩解青年就業(yè)壓力、加深與群眾的感情、幫助大學(xué)生成長成才等方面起到了良好的作用。 大學(xué)生村官實(shí)踐工作主要取得的成就,包括推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動農(nóng)村基層組織優(yōu)化、促進(jìn)高校畢業(yè)生立業(yè)成才、促進(jìn)新農(nóng)村和諧社會建設(shè)等。但是,在取得顯著成就的同時還存在一些問題,主要包括大學(xué)生村官身份模糊、任職動機(jī)存在偏差、難以扎根農(nóng)村、任職期滿后何去何從等。這些問題存在的原因除了相關(guān)政策和法律建設(shè)滯...

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
引言
    1.1 問題的提出及本課題切入點(diǎn)
    1.2 大學(xué)生村官的研究及發(fā)展?fàn)顩r
        1.2.1 研究綜述
        1.2.2 發(fā)展趨勢
    1.3 大學(xué)生村官課題的研究目的和意義
    1.4 研究思路、研究方法及本文的創(chuàng)新之處
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 創(chuàng)新之處
第一章 大學(xué)生村官的概述
    1.1 大學(xué)生村官的兩個發(fā)展階段
        1.1.1 大學(xué)生村官的自發(fā)探索階段
        1.1.2 大學(xué)生村官的全面試驗(yàn)階段
    1.2 大學(xué)生村官的內(nèi)涵及作用
        1.2.1 大學(xué)生村官的內(nèi)涵
        1.2.2 大學(xué)生村官的作用
第二章 大學(xué)生村官實(shí)踐的現(xiàn)狀
    2.1 大學(xué)生村官的實(shí)施情況
    2.2 大學(xué)生村官的實(shí)踐成就
        2.2.1 推動了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展
        2.2.2 推動了農(nóng)村基層組織優(yōu)化
        2.2.3 促進(jìn)了高校畢業(yè)生立業(yè)成才
        2.2.4 促進(jìn)了新農(nóng)村和諧社會建設(shè)
    2.3 大學(xué)生村官實(shí)踐中的問題
        2.3.1 大學(xué)生村官身份模糊
        2.3.2 大學(xué)生村官任職動機(jī)存在偏差
        2.3.3 大學(xué)生村官難以扎根農(nóng)村
        2.3.4 大學(xué)生村官任職期滿后何去何從
第三章 大學(xué)生村官存在問題的原因分析
    3.1 農(nóng)村實(shí)際情況相對復(fù)雜
    3.2 大學(xué)生村官自身存在不足
        3.2.1 就業(yè)價值觀不端正
        3.2.2 大學(xué)生的個性特點(diǎn)
        3.2.3 知識結(jié)構(gòu)不符農(nóng)村實(shí)際
        3.2.4 實(shí)踐工作能力欠缺
    3.3 高等院校教育存在不足
        3.3.1 當(dāng)前思想政治理論課教育與實(shí)際脫節(jié)
        3.3.2 不注重專業(yè)知識與相關(guān)學(xué)科間的聯(lián)系
        3.3.3 創(chuàng)新能力培養(yǎng)力度不夠
        3.3.4 高校人才觀取向存在偏頗
第四章 高校培養(yǎng)合格大學(xué)生村官的對策
    4.1 重視思想政治教育工作對大學(xué)生村官的引導(dǎo)作用
        4.1.1 深刻貫徹思想政治教育的指導(dǎo)思想
        4.1.2 堅(jiān)持開展國情教育和愛國主義教育
        4.1.3 引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價值觀
        4.1.4 注重思想政治理論課教育與社會實(shí)踐相結(jié)合
    4.2 重視大學(xué)生村官綜合能力培養(yǎng)
    4.3 大力發(fā)展大學(xué)生村官繼續(xù)教育
    4.4 推進(jìn)高等院校大學(xué)生村官培養(yǎng)方式創(chuàng)新
        4.4.1 轉(zhuǎn)變高等教育大學(xué)生村官培養(yǎng)觀念
        4.4.2 創(chuàng)新"校地聯(lián)合"模型
    4.5 加強(qiáng)大學(xué)生村官創(chuàng)新能力培養(yǎng)
        4.5.1 引導(dǎo)大學(xué)生村官正確認(rèn)識創(chuàng)新的地位和作用
        4.5.2 高校應(yīng)積極推進(jìn)大學(xué)生村官科技、知識與文化創(chuàng)新
        4.5.3 注重大學(xué)生村官非智力因素的培養(yǎng)
    4.6 積極建立大學(xué)生村官信息反饋平臺
        4.6.1 在校內(nèi)建立馬克思主義網(wǎng)站
        4.6.2 加大對大學(xué)生村官工作的宣傳力度
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號：3749854