高等教育學(xué)學(xué)科面臨"危機(jī)"成為近些年熱議的學(xué)術(shù)話題。然而,從建制和理智層面來分析,高等教育學(xué)建制"危機(jī)"其實(shí)并不存在。個(gè)別高校對學(xué)位點(diǎn)和研究機(jī)構(gòu)的調(diào)整是一種正常的改革行為,并未有充分證據(jù)說明在全國范圍內(nèi)該學(xué)科的建制出現(xiàn)全局性崩潰;理智"危機(jī)"也并不存在,持"危機(jī)說"者實(shí)則是對高等教育學(xué)抱有非合理的"自然科學(xué)化"固念。從經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)來看,自然科學(xué)化并非解決人文社會(huì)學(xué)科所謂理智"危機(jī)"的"靈丹妙藥",人文社會(huì)學(xué)科與自然科學(xué)有所區(qū)別的知識結(jié)構(gòu)和發(fā)展特點(diǎn)是其正常屬性而非理智"危機(jī)"。故而,與其說高等教育學(xué)學(xué)科面臨"危機(jī)"是一種事實(shí)判斷,毋寧說是一種警示象征和推動(dòng)學(xué)科再發(fā)展的話語策略。面向未來發(fā)展,高等教育學(xué)應(yīng)著力于回歸知識本義、聚焦中微觀研究、推進(jìn)技術(shù)學(xué)建設(shè)、發(fā)展特殊性理論以及構(gòu)建完整學(xué)科力量,謀求新的突破。

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【文章目錄】：
一、是否危機(jī)——對建制和理智層面的分析
二、高等教育學(xué)能夠?qū)W到什么——人文社會(huì)學(xué)科科學(xué)化的反思
三、未來發(fā)展著力點(diǎn)——對高等教育學(xué)的若干建議
    (一)回歸“學(xué)科屬于知識范疇”的本原
    (二)聚焦中觀、微觀研究
    (三)大力發(fā)展實(shí)踐高等教育學(xué)
    (四)加強(qiáng)發(fā)展非普適性的特殊理論
    (五)構(gòu)建完整的學(xué)科發(fā)展力量
四、結(jié)語——超越“危機(jī)說”之道



本文編號：3748217