本文關(guān)鍵詞：基于博弈論的高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)機(jī)制與實(shí)施研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國務(wù)院發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》進(jìn)一步提出,要加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的步伐,培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才,形成一批世界一流學(xué)科,產(chǎn)生一批國際領(lǐng)先的原創(chuàng)性成果,為提升我國的綜合國力貢獻(xiàn)力量。近幾年的發(fā)展,我國高校成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源的重要輸出地,高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理在得到不斷改善,部分高校具備科研實(shí)力優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì),但當(dāng)前,我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理水平落后是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。通過高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理貫標(biāo)提升我國高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理水平,優(yōu)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源配置,引領(lǐng)高校自主創(chuàng)新,提升高校科研競(jìng)爭(zhēng)能力,成為一個(gè)重要議題。 本文基于國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局項(xiàng)目“中國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀及標(biāo)準(zhǔn)研究”產(chǎn)生。國知局?jǐn)M在高校開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo),但有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)文獻(xiàn)的記載很少,貫標(biāo)缺乏理論依據(jù),缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。本文首先通過文獻(xiàn)研究了解了知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)相關(guān)的理論,根據(jù)企業(yè)貫標(biāo)的案例分析了企業(yè)貫標(biāo)的特點(diǎn)。接著,通過向全國高校發(fā)放的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的現(xiàn)狀,提出我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理存在的問題,分析了我國高校開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的必要性。然后,本文通過建立政府和高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)博弈模型分析政府推行知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的約束條件,高校積極參與貫標(biāo)的激勵(lì)條件,同時(shí)建立博弈模型分析政府在開展貫標(biāo)過程中,承諾行動(dòng)帶來的影響。最后本文對(duì)Z大開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的案例進(jìn)行分析,驗(yàn)證基于博弈論的激勵(lì)機(jī)制和行為約束可促進(jìn)高校貫標(biāo)的推行,通過Z大知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的實(shí)施和效果分析得出高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的特點(diǎn)。最后提出開展高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的建議。 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理貫標(biāo)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)管理工程,本文研究的主旨是“高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的優(yōu)化”,僅針對(duì)“如何開展高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)來優(yōu)化高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理”這一問題展開研究,通過逐步的分析和博弈建模確定有效開展貫標(biāo)、改善高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的方法。本文認(rèn)為合理的績(jī)效管理機(jī)制和政府的有效介入可提升高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理水平。
【關(guān)鍵詞】：知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理 高校 貫標(biāo) 博弈 實(shí)例分析 優(yōu)化
【學(xué)位授予單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G644
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 1 引言12-18
• 1.1 研究背景及意義12-13
• 1.2 研究思路和方法13-15
• 1.2.1 研究思路13-14
• 1.2.2 研究方法14-15
• 1.3 研究?jī)?nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)15-18
• 2 相關(guān)理論研究和文獻(xiàn)綜述18-30
• 2.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)理論及研究18-20
• 2.1.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)18-19
• 2.1.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)理論研究19-20
• 2.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理相關(guān)理論及研究20-23
• 2.2.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理20-21
• 2.2.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)績(jī)效管理相關(guān)理論研究21-23
• 2.3 知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)相關(guān)理論及研究23-27
• 2.3.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理貫標(biāo)23-24
• 2.3.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理貫標(biāo)企業(yè)案例研究24-26
• 2.3.3 企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的特點(diǎn)分析26-27
• 2.4 博弈論相關(guān)理論及研究27-28
• 2.5 本章小結(jié)28-30
• 3 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀30-44
• 3.1 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理概況30-34
• 3.1.1 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理相關(guān)政策與制度31-32
• 3.1.2 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置32-34
• 3.2 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀調(diào)研34-39
• 3.3 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的問題39-42
• 3.4 高校開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的必要性42-43
• 3.5 本章小結(jié)43-44
• 4 博弈視角下高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)研究44-60
• 4.1 博弈分析對(duì)貫標(biāo)機(jī)制構(gòu)建與實(shí)施的作用44-47
• 4.1.1 博弈分析對(duì)績(jī)效管理設(shè)計(jì)的影響45-46
• 4.1.2 博弈視角下的績(jī)效機(jī)制46-47
• 4.2 博弈視角下高校貫標(biāo)實(shí)施的流程47-48
• 4.3 博弈視角下高校貫標(biāo)激勵(lì)機(jī)制研究48-55
• 4.3.1 無不確定性的貫標(biāo)博弈模型48-50
• 4.3.2 有不確定性但可監(jiān)督的貫標(biāo)博弈模型50-52
• 4.3.3 有不確定性且不可監(jiān)督的貫標(biāo)博弈模型52-54
• 4.3.4 多校參與貫標(biāo)的貫標(biāo)博弈模型54-55
• 4.4 博弈視角下政府行為對(duì)貫標(biāo)的影響55-58
• 4.4.1 未引入先行行動(dòng)的貫標(biāo)博弈模型55-56
• 4.4.2 引入先行行動(dòng)后的貫標(biāo)博弈模型56-57
• 4.4.3 引入先行行動(dòng)與未引入先行行動(dòng)的對(duì)比分析57-58
• 4.5 本章小結(jié)58-60
• 5 Z大知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)案例分析60-80
• 5.1 Z大概況及知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀考評(píng)60-64
• 5.1.1 Z大簡(jiǎn)介60
• 5.1.2 Z大知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理考評(píng)指標(biāo)的構(gòu)建60-62
• 5.1.3 Z大知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀考評(píng)結(jié)果62-64
• 5.2 Z大知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)流程64-65
• 5.3 博弈視角下Z大知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)機(jī)制分析65-68
• 5.3.1 博弈視角下Z大知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀分析65-67
• 5.3.2 博弈視角下Z大貫標(biāo)激勵(lì)機(jī)制的分析67-68
• 5.4 Z大知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)機(jī)制的實(shí)施68-73
• 5.5 Z大知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)成果分析73-76
• 5.6 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的特點(diǎn)76-77
• 5.7 制定高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)策略的建議77-78
• 5.8 本章小結(jié)78-80
• 6 結(jié)論與展望80-82
• 參考文獻(xiàn)82-84
• 附錄A84-88
• 附錄B88-96
• 作者簡(jiǎn)歷及攻讀碩士/博士學(xué)位期間取得的研究成果96-100
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集100

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 楊美成;;高校專利成果轉(zhuǎn)化過程中的“逆向選擇”問題及對(duì)策研究[J];江蘇科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

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5 金曉虹;高�？萍紕�(chuàng)新的現(xiàn)狀、成因及對(duì)策[J];景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào);2003年03期

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8 賴德勝,武向榮;論大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力[J];教育研究;2002年07期

9 王淵;康建輝;;高校專利轉(zhuǎn)化中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理問題研究——一份專利許可協(xié)議引發(fā)的思考[J];科技管理研究;2009年01期

10 劉和東;;知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)系研究——理論分析與實(shí)證檢驗(yàn)[J];科技管理研究;2009年05期

  本文關(guān)鍵詞：基于博弈論的高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)機(jī)制與實(shí)施研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：369607