發(fā)布時間：2022-05-08 12:21

　　中國作為世界文明古國,在長期的生產(chǎn)勞動和共同生活中形成了優(yōu)良的民族道德傳統(tǒng)。在社會轉(zhuǎn)型市場經(jīng)濟占據(jù)主導(dǎo)地位的今天,我們必須看到市場經(jīng)濟的建立給學(xué)生的道德觀念和道德行為帶來很大沖擊,尤其在大學(xué)生道德情感培育方面,原有的道德教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時期大學(xué)生身心發(fā)展的要求,道德情感存在的問題不容忽視。本文通過對當(dāng)代大學(xué)生道德情感的現(xiàn)狀和存在的問題展開研究,分析大學(xué)生道德情感的發(fā)展規(guī)律,尋找問題存在的背景和源頭,最主要在于社會轉(zhuǎn)型時期道德情感培育過程中的針對性、滲透性、實踐性等措施落后于大學(xué)生道德情感發(fā)展,對如何提高大學(xué)生道德情感培育的對策進行了探討。本文認(rèn)為要從以下幾個方面入手：樹德育新觀念,可以確定道德情感培育的針對性；深化課堂教學(xué),可以鞏固道德情感培育的滲透性；優(yōu)化校園環(huán)境,可以豐富道德情感培育的熏陶性；開展社會實踐,可以增強道德情感培育的實踐性；加強隊伍建設(shè),可以提升道德情感培育的穩(wěn)定性；引導(dǎo)自我教育,可以提高道德情感培育的自發(fā)性。 

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
引言
第一章 道德情感概述
    一、道德情感的涵義、本質(zhì)及生成機制
    二、道德情感在個體道德形成過程中的作用
    三、對當(dāng)代大學(xué)生進行道德情感培育的迫切性
第二章 當(dāng)代大學(xué)生道德情感的現(xiàn)狀
    一、當(dāng)代大學(xué)生道德情感的特點
        (一) 自發(fā)性與盲動性并存
        (二) 穩(wěn)定性與波動性并存
        (三) 內(nèi)隱性與外顯性并存
        (四) 道義性與功利性并存
        (五) 根本性和表面性并存
    二、當(dāng)代大學(xué)生道德情感存在的主要問題
        (一) 對已缺乏正確的自我認(rèn)知感、自我適應(yīng)感、自信自強感
        (二) 對人缺乏同情關(guān)懷感、友誼真誠感
        (三) 對自然缺乏敬畏感、親近感、愛護感
        (四) 對社會缺乏社會責(zé)任感、集體榮譽感、愛國使命感
第三章 當(dāng)代大學(xué)生道德情感問題成因分析
    一、社會文化環(huán)境的影響
        (一) 轉(zhuǎn)型期社會環(huán)境的影響
        (二) 西方思潮的巨大沖擊
        (三) 大眾媒體的影響
    二、家庭教育環(huán)境的影響
        (一) 教育觀念的影響
        (二) 教育方式的影響
    三、高校教育環(huán)境的影響
        (一) 高校德育教育不合理性
        (二) 高校教育環(huán)境相對封閉性
        (三) 高校對教師隊伍建設(shè)重視不夠
    四、大學(xué)生自身的缺陷和不足
第四章 培育大學(xué)生道德情感的對策
    一、樹立德育新觀念
        (一) 認(rèn)識道德情感的地位
        (二) 了解大學(xué)生心理特點
        (三) 確定恰當(dāng)?shù)牡掠繕?biāo)
    二、深化課堂教學(xué)
        (一) 完善德育課堂教學(xué)
        (二) 專業(yè)課中滲透道德情感
    三、優(yōu)化校園環(huán)境
        (一) 加強校園文化熏陶
        (二) 營造健康的集體情感氛圍
    四、開展社會實踐
        (一) 扎實做好大學(xué)生社會實踐活動
        (二) 引導(dǎo)大學(xué)生對社會實踐活動進行深入觀察和分析
    五、加強隊伍建設(shè)
        (一) 要致力于隊伍的合理構(gòu)建
        (二) 要努力提高教育者的理論素養(yǎng)和道德素質(zhì)
        (三) 要增強德育工作隊伍的穩(wěn)定性
    六、引導(dǎo)自我教育
        (一) 培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育能力
        (二) 提高大學(xué)生的自我教育過程
結(jié)論
致謝
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論高校實施道德情感教育的四大障礙[J]. 畢孟琴.  教育與職業(yè). 2009(02)
[2]高校學(xué)生道德情感教育缺失的思考[J]. 李煒,陳艷.  科技信息(科學(xué)教研). 2008(16)
[3]當(dāng)代大學(xué)生情感性道德教育初探[J]. 黃英.  法制與社會. 2008(12)
[4]淺析道德情感在道德修養(yǎng)過程中的作用[J]. 饒華.  成都信息工程學(xué)院學(xué)報. 2008(01)
[5]當(dāng)代大學(xué)生道德情感現(xiàn)狀及原因分析[J]. 王建華,牛浩.  科技信息(科學(xué)教研). 2007(35)
[6]道德情感教育探微[J]. 常軍.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2007(10)
[7]高校貧困生存在的主要道德情感問題及其對策[J]. 饒華,閻鋼.  成都信息工程學(xué)院學(xué)報. 2007(03)
[8]論高校道德情感教育及其實踐意義[J]. 姜中元,畢孟琴.  黨史博采.理論. 2006(06)
[9]論大學(xué)生道德情感體驗[J]. 杜政.  理論導(dǎo)報. 2006(06)
[10]對高校道德情感教育缺失的反思[J]. 畢孟琴.  華北航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2005(05)

碩士論文
[1]關(guān)于對大學(xué)生進行道德情感教育的理論與實踐研究[D]. 王若洪.首都師范大學(xué) 2006
[2]道德情感教育探究——關(guān)于道德情感生成與培育的思考[D]. 沈嘉祺.上海師范大學(xué) 2003



本文編號：3651658