當(dāng)前,應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中存在的體制束縛、學(xué)用脫節(jié)等問(wèn)題,歸根結(jié)底是文化建設(shè)問(wèn)題。文章從文化的使命出發(fā),運(yùn)用文化語(yǔ)言學(xué)理論,提出以社會(huì)主義核心價(jià)值話語(yǔ)體系引領(lǐng)應(yīng)用型高校文化建設(shè)的思路,期望通過(guò)高校管理層、校園媒體、課堂話語(yǔ)改革,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園話語(yǔ)體系,使其內(nèi)化為校園文化的一部分,從而提升應(yīng)用型高校的創(chuàng)新精神和育人能力,推動(dòng)應(yīng)用型高校破除體制機(jī)制的束縛,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：教育與職業(yè). 2020,(12)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、應(yīng)用型高校文化建設(shè)存在的問(wèn)題
    （一）育人功能式微
    （二）引領(lǐng)能力下降
    （三）創(chuàng)新能力不足
二、以社會(huì)主義核心價(jià)值話語(yǔ)體系引領(lǐng)應(yīng)用型高校文化建設(shè)的思路
    （一）實(shí)施話語(yǔ)引導(dǎo)策略的理論依據(jù)
    （二）實(shí)施話語(yǔ)引導(dǎo)策略的條件
三、以社會(huì)主義核心價(jià)值話語(yǔ)體系重塑應(yīng)用型高校文化生態(tài)的策略
    （一）改變會(huì)風(fēng)文風(fēng)：管理層話語(yǔ)改革
        1. 改變會(huì)風(fēng)，營(yíng)造敢說(shuō)真話、敢直面問(wèn)題的文化氛圍。
        2. 改變文風(fēng)，推行腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的校園文化。
    （二）重建話語(yǔ)權(quán)：校園媒體話語(yǔ)改革
        1. 實(shí)行校園主流媒體話語(yǔ)模式改革。
        2. 搶占新媒體話語(yǔ)空間。
    （三）倡導(dǎo)互動(dòng)爭(zhēng)鳴：課堂話語(yǔ)改革
        1. 以討論式教學(xué)語(yǔ)言代替說(shuō)教式教學(xué)語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。
        2. 以鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言代替枯燥乏味的語(yǔ)言，提高教學(xué)語(yǔ)言的感染力。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]立德樹人視域下高校文化育人的功能實(shí)現(xiàn)研究[J]. 舒文瓊,李梅峰.  教育觀察. 2019(27)
[2]地方本科院校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的阻力及破除機(jī)制[J]. 余智慧.  江蘇教育. 2019(44)
[3]高校教師教學(xué)語(yǔ)言的再審視[J]. 董長(zhǎng)銀,何勇明,陳德春,李明忠,王衛(wèi)陽(yáng).  中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)



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