本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育生活化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)生作為高素質(zhì)的人才，是我們國(guó)家未來(lái)的希望。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)，離不開(kāi)對(duì)人才的培養(yǎng)。而近幾年大學(xué)生道德滑坡現(xiàn)象層出不窮，這是大學(xué)生思想政治教育工作失效的表現(xiàn)。為了提高思想政治教育的實(shí)施成效，學(xué)者們對(duì)其進(jìn)行了研究，本文認(rèn)為，要想使教學(xué)實(shí)施達(dá)到預(yù)期效果，就必須使思想政治教育回歸現(xiàn)實(shí)生活，這也是近幾年來(lái)理論界所提出的思想政治教育生活化思想，同樣也是本文所要研究的重點(diǎn)內(nèi)容。 本文一共分為四部分。第一部分主要就大學(xué)生思想政治教育與生活的聯(lián)系進(jìn)行了論述。首先對(duì)化進(jìn)行了解釋?zhuān)J(rèn)為化就是使之變化，從而達(dá)到某種狀態(tài)，生活化就是使之生活。所以大學(xué)生思想政治教育生活化就是使大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)立足于生活，取材來(lái)源于生活，最終落腳點(diǎn)歸于生活。然后本文認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育與生活是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，它們是手段與目的的關(guān)系。最后簡(jiǎn)要論述了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育生活化的意義，比如可以提高大學(xué)生本身的素質(zhì)，完善其理論體系，提高其實(shí)踐能力，而貼近生活實(shí)際的教學(xué)可以發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)施成效。 本文第二部分主要探討了大學(xué)生思想政治教育生活化的理論來(lái)源。馬克思主義理論認(rèn)為，我們?nèi)祟?lèi)整個(gè)社會(huì)生活的內(nèi)在要求就是實(shí)踐，即實(shí)踐是馬克思主義理論的最基本的觀點(diǎn)。所以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，必然離不開(kāi)大學(xué)生的生活實(shí)際。另外，，馬克思主義認(rèn)為，整個(gè)歷史社會(huì)的導(dǎo)演與演員都是我們?nèi)祟?lèi)自身，充分肯定了人的主觀能動(dòng)性。所以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，必然要發(fā)揮大學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性。除此之外，西方理論界還有很多觀點(diǎn)是要求教育一定要符合教育對(duì)象的身心發(fā)展規(guī)律，比如亞里士多德的教育一定要遵循自然、裴斯泰洛奇的教育心理學(xué)化、盧梭的自然主義教育、蘇霍姆林斯基的和諧全面發(fā)展思想等。而我們中華傳統(tǒng)文化中也有很多觀點(diǎn)是體現(xiàn)了教育要落實(shí)到生活中去，與生活相結(jié)合，要與教育對(duì)象的實(shí)際相結(jié)合，比如儒家學(xué)派的仁者愛(ài)人思想，墨家墨子的量力性原則等。 本文第三部分主要就當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育生活化缺失的原因進(jìn)行了分析。比如過(guò)去傳統(tǒng)的思想政治教育重視社會(huì)價(jià)值而忽略了對(duì)個(gè)體需要的滿足；傳統(tǒng)的思想政治教育重視理性因素而忽略了教育對(duì)象的非理性因素，如興趣、需要、情感等；傳統(tǒng)的思想政治教育在實(shí)施過(guò)程中有知與行兩張皮的現(xiàn)象，表現(xiàn)在目標(biāo)過(guò)于宏觀，過(guò)于泛政治化，內(nèi)容脫離了教育對(duì)象的生活實(shí)際，“假、大、空”，教學(xué)方法上一言堂，突出了教育者的主體地位而忽略了教育對(duì)象的主觀能動(dòng)性發(fā)揮等。此外，大學(xué)生思想政治教育生活化實(shí)效性不強(qiáng)的另一主要原因還在于大學(xué)生自身思想覺(jué)悟不高，實(shí)踐能力較差。 本文第四部分主要從四個(gè)方面論述了如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育生活化。第一方面指出思想政治教育過(guò)程要貫徹“以人為本”的教育理念，比如要尊重教育對(duì)象的主體地位，要增強(qiáng)對(duì)教育對(duì)象的情感關(guān)懷，滿足其需要，要尊重生活實(shí)際中的個(gè)體差異，因材施教。第二方面提出大學(xué)生思想政治教育要貼近教育對(duì)象的實(shí)際生活，具體體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法要貼近大學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)也要落實(shí)到實(shí)踐能力這一層面。第三方面就大學(xué)生自身應(yīng)該如何去做提出了要求。大學(xué)生要有主體意識(shí)，端正思想態(tài)度，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更要去努力積極地實(shí)踐，將理論與實(shí)際相結(jié)合。第四方面提出對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要巧妙運(yùn)用大眾傳媒，更要將家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育相配合，形成教育合力。 最后值得指出的是，大學(xué)生思想政治教育生活化不是一個(gè)靜止的存在，而是不斷運(yùn)動(dòng)發(fā)展的，所以它不是一蹴而就的，而是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，我們要用發(fā)展的眼光去看待它。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生思想政治教育 生活 實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-11
• 引言11-16
• （一） 論文選題的背景和意義11-13
• 1、 選題的背景11
• 2、 選題的意義11-13
• （二） 國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀13-15
• 1、 國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀13-14
• 2、 國(guó)外的研究現(xiàn)狀14
• 3、 國(guó)內(nèi)外關(guān)于思想政治教育生活化研究綜述14-15
• （三） 論文研究方法和創(chuàng)新之處15-16
• 1、 論文研究方法15
• 2、 論文的創(chuàng)新點(diǎn)15-16
• 一、 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育生活化簡(jiǎn)述16-26
• （一） 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育生活化相關(guān)概念16-18
• 1、 生活化的內(nèi)涵16-17
• 2、 生活化的特點(diǎn)17
• 3、 大學(xué)生思想政治教育生活化內(nèi)涵17-18
• （二） 大學(xué)生思想政治教育與生活的聯(lián)系18-21
• 1、 大學(xué)生思想政治教育離不開(kāi)生活19-20
• 2、 大學(xué)生思想政治教育是為了更好地生活20-21
• 3、 大學(xué)生思想政治教育與生活是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面21
• （三） 大學(xué)生思想政治教育生活化的意義21-26
• 1、 大學(xué)生思想政治教育生活化豐富發(fā)展了生活教育理論21-23
• 2、 大學(xué)生思想政治教育生活化豐富發(fā)展了馬克思主義人本思想23-24
• 3、 大學(xué)生思想政治教育生活化有助于增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)施成效24-25
• 4、 大學(xué)生思想政治教育生活化有助于培養(yǎng)知行統(tǒng)一的高端人才25
• 5、 大學(xué)生思想政治教育生活化有助于貫徹實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”25-26
• 二、 大學(xué)生思想政治教育生活化的理論來(lái)源26-31
• （一） 胡塞爾“生活世界”理論26-27
• （二） 杜威“教育即生活”理論27-29
• （三） 陶行知生活教育理論與“教學(xué)做合一”思想29-30
• （四） 盧梭“自然主義教育”思想30-31
• 三、 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育生活化現(xiàn)狀及原因分析31-38
• （一） 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育生活化現(xiàn)狀31-32
• 1、 實(shí)效性不強(qiáng)31
• 2、 針對(duì)性不強(qiáng)31-32
• （二） 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育生活化缺失的原因分析32-38
• 1、 傳統(tǒng)思想政治教育重視社會(huì)價(jià)值，忽略個(gè)體價(jià)值32
• 2、 傳統(tǒng)思想政治教育重視理性因素，忽略教育對(duì)象的情感世界32-34
• 3、 教學(xué)實(shí)施過(guò)程中知行相脫節(jié)34-37
• 4、 受教育者自身思想覺(jué)悟不高，實(shí)踐能力較差37-38
• 四、 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育生活化的措施38-49
• （一） 貫徹“以人為本”的教育理念38-41
• 1、 思想政治教育過(guò)程中要尊重教育對(duì)象的主體地位39
• 2、 思想政治教育過(guò)程要滿足教育對(duì)象的情感需求，增強(qiáng)情感關(guān)懷39-41
• 3、 思想政治教育過(guò)程中要尊重生活實(shí)際中個(gè)體的差異41
• （二） 大學(xué)生思想政治教育要貼近教育對(duì)象的實(shí)際生活41-45
• 1、 教學(xué)目標(biāo)要符合“最近發(fā)展區(qū)”這一要求，貼近教育對(duì)象的實(shí)際41-42
• 2、 教學(xué)內(nèi)容要貼近大學(xué)生生活實(shí)際需要，有實(shí)用性42
• 3、 教學(xué)方法要重視實(shí)踐，做到“教學(xué)做合一”42-44
• 4、 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系落實(shí)實(shí)踐能力的考核44-45
• （三） 當(dāng)代大學(xué)生要積極主動(dòng)地融入到思想政治教育生活環(huán)境中去45-46
• 1、 端正態(tài)度，加強(qiáng)思想理論的學(xué)習(xí)45
• 2、 提高生活實(shí)踐能力，將理論與自身實(shí)際相結(jié)合45-46
• （四） 完善大學(xué)生思想政治教育生活化的外部環(huán)境46-49
• 1、 巧妙運(yùn)用大眾傳媒這個(gè)物質(zhì)載體46-48
• 2、 家庭、社會(huì)要積極與學(xué)校教育配合，達(dá)到 1+1≥2 的效果48-49
• 結(jié)語(yǔ)49-50
• 注釋50-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文54-55
• 致謝55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：357765