2020年我國研究生滿意度調(diào)查
發(fā)布時(shí)間:2021-11-13 09:34
為持續(xù)追蹤研究生對(duì)研究生教育的滿意度情況,對(duì)全國112個(gè)研究生培養(yǎng)單位的109253位研究生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:研究生對(duì)研究生教育的總體滿意率為82.7%,達(dá)到歷年最高;專業(yè)學(xué)位研究生滿意度連續(xù)七年高于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生;研究生對(duì)指導(dǎo)教師的滿意度高于對(duì)研究生教育其他方面的滿意度;研究生的科研與實(shí)踐參與率有待提升。
【文章來源】:學(xué)位與研究生教育. 2020,(08)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:9 頁
【部分圖文】:
4 專業(yè)學(xué)位研究生對(duì)實(shí)踐基地的滿意度
自2012年首次開展研究生滿意度調(diào)查以來,我國研究生滿意度呈逐年上升趨勢(shì)(見圖15),2020年,研究生總體滿意率比2019年提高了9個(gè)百分點(diǎn),比2012年提高了近20個(gè)百分點(diǎn)。這有力地表明,我國的研究生教育改革以及近年來作為國家戰(zhàn)略大力實(shí)施的“雙一流”建設(shè)取得了一定的成效,我國研究生教育的資源、環(huán)境、師資、培養(yǎng)質(zhì)量等得到了有效的提升,受到了研究生的認(rèn)可。2. 專業(yè)學(xué)位研究生滿意度連續(xù)七年高于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生
不同年級(jí)研究生總體滿意度比較
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]博士生就學(xué)滿意度的工作要求—資源模型——基于Nature全球博士生調(diào)查數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)[J]. 劉寧寧,鮑嶸. 江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2021(05)
[2]基于“研究”特性的研究生思想政治教育探索與實(shí)踐[J]. 王慶,陳厚,李寧. 學(xué)位與研究生教育. 2021(09)
[3]臨床醫(yī)學(xué)研究生對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)滿意度調(diào)查分析及優(yōu)化策略[J]. 蘇艷華,潘濤,陳秋金. 高教學(xué)刊. 2021(25)
[4]“三全育人”視域下落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的思考[J]. 譚鳳娥,徐軍,胡品. 教育探索. 2021(08)
[5]行業(yè)特色型高校開展專業(yè)博士教育的優(yōu)勢(shì)分析與路徑優(yōu)化[J]. 張學(xué)良,張煒. 研究生教育研究. 2021(04)
[6]護(hù)理本科全程教學(xué)學(xué)生滿意度現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 金明,劉一弦,王媛,李云鷹,魏雪梅,鄭娟. 護(hù)理實(shí)踐與研究. 2021(12)
[7]全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程體系現(xiàn)狀研究——基于8所院校的調(diào)查研究[J]. 喻澤坤,路國華. 職業(yè)技術(shù). 2021(07)
[8]因“志”施教:不同求學(xué)動(dòng)機(jī)的PhD需要差異化培養(yǎng)嗎?——來自中、美、英、德四國學(xué)術(shù)型博士生調(diào)查的證據(jù)[J]. 謝鑫,蔡芬,張紅霞. 高教探索. 2021(06)
[9]我國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的回溯與前瞻[J]. 李偉,閆廣芬. 高校教育管理. 2021(03)
[10]西部地方高校文科碩士研究生科研能力提升路徑——基于西部某地方高校調(diào)研結(jié)果[J]. 李惠. 長春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2021(04)
碩士論文
[1]導(dǎo)學(xué)互動(dòng)與研究生學(xué)業(yè)自我效能感的關(guān)系研究[D]. 李天宇.廣西師范大學(xué) 2021
本文編號(hào):3492783
【文章來源】:學(xué)位與研究生教育. 2020,(08)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:9 頁
【部分圖文】:
4 專業(yè)學(xué)位研究生對(duì)實(shí)踐基地的滿意度
自2012年首次開展研究生滿意度調(diào)查以來,我國研究生滿意度呈逐年上升趨勢(shì)(見圖15),2020年,研究生總體滿意率比2019年提高了9個(gè)百分點(diǎn),比2012年提高了近20個(gè)百分點(diǎn)。這有力地表明,我國的研究生教育改革以及近年來作為國家戰(zhàn)略大力實(shí)施的“雙一流”建設(shè)取得了一定的成效,我國研究生教育的資源、環(huán)境、師資、培養(yǎng)質(zhì)量等得到了有效的提升,受到了研究生的認(rèn)可。2. 專業(yè)學(xué)位研究生滿意度連續(xù)七年高于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生
不同年級(jí)研究生總體滿意度比較
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]博士生就學(xué)滿意度的工作要求—資源模型——基于Nature全球博士生調(diào)查數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)[J]. 劉寧寧,鮑嶸. 江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2021(05)
[2]基于“研究”特性的研究生思想政治教育探索與實(shí)踐[J]. 王慶,陳厚,李寧. 學(xué)位與研究生教育. 2021(09)
[3]臨床醫(yī)學(xué)研究生對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)滿意度調(diào)查分析及優(yōu)化策略[J]. 蘇艷華,潘濤,陳秋金. 高教學(xué)刊. 2021(25)
[4]“三全育人”視域下落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的思考[J]. 譚鳳娥,徐軍,胡品. 教育探索. 2021(08)
[5]行業(yè)特色型高校開展專業(yè)博士教育的優(yōu)勢(shì)分析與路徑優(yōu)化[J]. 張學(xué)良,張煒. 研究生教育研究. 2021(04)
[6]護(hù)理本科全程教學(xué)學(xué)生滿意度現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 金明,劉一弦,王媛,李云鷹,魏雪梅,鄭娟. 護(hù)理實(shí)踐與研究. 2021(12)
[7]全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程體系現(xiàn)狀研究——基于8所院校的調(diào)查研究[J]. 喻澤坤,路國華. 職業(yè)技術(shù). 2021(07)
[8]因“志”施教:不同求學(xué)動(dòng)機(jī)的PhD需要差異化培養(yǎng)嗎?——來自中、美、英、德四國學(xué)術(shù)型博士生調(diào)查的證據(jù)[J]. 謝鑫,蔡芬,張紅霞. 高教探索. 2021(06)
[9]我國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的回溯與前瞻[J]. 李偉,閆廣芬. 高校教育管理. 2021(03)
[10]西部地方高校文科碩士研究生科研能力提升路徑——基于西部某地方高校調(diào)研結(jié)果[J]. 李惠. 長春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2021(04)
碩士論文
[1]導(dǎo)學(xué)互動(dòng)與研究生學(xué)業(yè)自我效能感的關(guān)系研究[D]. 李天宇.廣西師范大學(xué) 2021
本文編號(hào):3492783
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