大學(xué)生作為一個特殊的社會群體,其成長、發(fā)展與整個社會的發(fā)展緊密相聯(lián)。當(dāng)代大學(xué)生具有什么樣的價值觀,不僅反映當(dāng)代大學(xué)生的個人生活態(tài)度問題和個人行為選擇問題,而且預(yù)示著一個國家長遠的發(fā)展走向。本研究在問卷調(diào)查和個案訪談的基礎(chǔ)上,深入了解當(dāng)代大學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀,結(jié)合社會現(xiàn)實分析當(dāng)代大學(xué)生價值觀的整體特征和嬗變特點,辯證解析影響當(dāng)代大學(xué)生價值觀嬗變的各種因素,最后提出當(dāng)代大學(xué)生價值觀的重構(gòu)路徑。文章首先綜述本研究的背景、意義和研究思路。文章第一部分,是關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價值觀的一般概述,包括對相關(guān)概念的界定和對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的綜述。文章第二部分,在對當(dāng)代大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上,藉由數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析來展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生價值觀的整體特征,并分析當(dāng)代大學(xué)生價值觀的嬗變特點。文章第三部分,通過分析社會轉(zhuǎn)型期的經(jīng)濟、政治、文化等現(xiàn)象現(xiàn)狀,以及社會大環(huán)境、家庭環(huán)境、校園環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素,來表述當(dāng)代大學(xué)生價值觀嬗變的緣起。文章第四部分,提出重構(gòu)當(dāng)代大學(xué)生價值觀的基本路徑。從當(dāng)代大學(xué)生價值觀重構(gòu)的主要思路和當(dāng)代大學(xué)生價值觀重構(gòu)的具體舉措兩個方面來論述。本研究期望給大學(xué)教育決策和領(lǐng)導(dǎo)層提供啟示,為當(dāng)代大學(xué)生價值... 

【文章來源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
第一章 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價值觀的一般概述
    1.1 相關(guān)概念的界定
        1.1.1 價值
        1.1.2 價值觀
        1.1.3 價值觀的形成
        1.1.4 價值觀的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)形式
    1.2 當(dāng)代大學(xué)生價值觀綜述
        1.2.1 當(dāng)代大學(xué)生價值觀的內(nèi)涵
        1.2.2 當(dāng)代大學(xué)生價值觀的發(fā)展階段
        1.2.3 當(dāng)代大學(xué)生價值觀的內(nèi)在矛盾沖突
        1.2.4 當(dāng)代大學(xué)生價值觀的總體評價
第二章 當(dāng)代大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀調(diào)查及分析
    2.1 當(dāng)代大學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀
        2.1.1 關(guān)于社會公德與社會責(zé)任感
        2.1.2 關(guān)于理想與信仰
        2.1.3 關(guān)于婚戀與求職擇業(yè)
        2.1.4 關(guān)于金錢與消費
        2.1.5 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)生活與心理健康
    2.2 當(dāng)代大學(xué)生價值觀的變化特征
        2.2.1 價值總體從社會本位向個人本位的轉(zhuǎn)變
        2.2.2 價值判斷從二元向多元的轉(zhuǎn)變
        2.2.3 價值目標從理想向現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變
        2.2.4 價值取向傾向于世俗化和功利性
        2.2.5 價值主體的不確定性和非均衡性
第三章 影響當(dāng)代大學(xué)生價值觀嬗變的因素解析
    3.1 社會轉(zhuǎn)型所帶來的沖擊
        3.1.1 改革開放背景下的兩次社會變遷
        3.1.2 價值觀的變化體現(xiàn)著改革痕跡
        3.1.3 社會經(jīng)濟條件決定著基本價值觀念
        3.1.4 社會政治因素對價值觀的影響
        3.1.5 社會思潮和文化觀念對價值觀的影響
    3.2 環(huán)境的影響與個體因素
        3.2.1 社會大環(huán)境的影響
        3.2.2 家庭壞境的影響
        3.2.3 校園環(huán)境的影響
        3.2.4 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響
        3.2.5 當(dāng)代大學(xué)生的個體因素
第四章 重構(gòu)當(dāng)代大學(xué)生價值觀的基本路徑
    4.1 當(dāng)代大學(xué)生價值觀重構(gòu)的主要思路
        4.1.1 社會主義核心價值觀的引領(lǐng)
        4.1.2 對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)價值觀的繼承
        4.1.3 借鑒西方價值觀的有益成分
        4.1.4 突出價值觀構(gòu)建的時代特色
    4.2 當(dāng)代大學(xué)生價值觀重構(gòu)的具體舉措
        4.2.1 結(jié)合現(xiàn)實確立價值觀教育的原則和目標
        4.2.2 價值觀教育環(huán)境的完善和優(yōu)化
        4.2.3 學(xué)校、家庭、社會教育途徑和模式的創(chuàng)新
        4.2.4 體現(xiàn)以人為本的價值追求
結(jié)語
參考文獻
附錄
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
個人簡況及聯(lián)系方式


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生價值觀的影響及對策思考[J]. 曠勇.  湖南社會科學(xué). 2005(05)
[3]當(dāng)代中國大學(xué)生價值觀解析[J]. 邱珂,邊宏廣.  中國青年研究. 2005(08)
[4]整合與導(dǎo)向:大學(xué)生價值觀教育的必然選擇[J]. 劉創(chuàng).  學(xué)校黨建與思想教育. 2004(03)
[5]你的青春:"前現(xiàn)代"還是"后現(xiàn)代"?[J]. 王怡.  南風(fēng)窗. 2004(02)
[6]網(wǎng)絡(luò)成癮的成因及心理治療[J]. 張春燕.  集美大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2003(03)
[7]什么么是人文精神?——“我們要什么樣的大學(xué)”之三[J]. 薛涌.  新聞周刊. 2003(36)
[8]大眾文化對青少年一代的影響[J]. 王彬.  青年研究. 2001(01)
[9]知識經(jīng)濟與大學(xué)生素質(zhì)教育[J]. 林興嵐.  中州學(xué)刊. 2000(01)
[10]走向世紀的文化價值主潮[J]. 江濤.  新視野. 2000(01)



本文編號：3175075