發(fā)布時間：2021-02-20 03:17

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)新舊動能轉(zhuǎn)換、培育經(jīng)濟新引擎的關(guān)鍵。為此,學(xué)校創(chuàng)建了專業(yè)化、精細(xì)化的工程服務(wù)中心�，F(xiàn)以3D打印服務(wù)中心為例,探索創(chuàng)新資源共享平臺的建設(shè)和服務(wù)模式。通過學(xué)生創(chuàng)新空間布置及軟硬件合理配置、云平臺建設(shè)等,提升支撐平臺服務(wù)能力,提供專業(yè)化、精細(xì)化的生產(chǎn)服務(wù)。3D設(shè)計模型庫積累共享、遠(yuǎn)程加工、自助服務(wù)、7×24 h開放等,共享各類要素和資源,形成線上線下服務(wù)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同、資源共享互通的服務(wù)機制,幫助學(xué)生快速實現(xiàn)創(chuàng)新產(chǎn)品,改善初創(chuàng)期的供應(yīng)鏈,節(jié)省學(xué)生創(chuàng)新實踐的時間和經(jīng)濟成本,釋放創(chuàng)新活力。實際運行表明,服務(wù)成效顯著,全方位地保障了各類實踐課程的加工需求,有力地支撐了學(xué)生各類創(chuàng)新項目、科技競賽、創(chuàng)業(yè)活動等。 

【文章來源】：實驗室研究與探索. 2020,39(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

3D打印中心場地功能規(guī)劃圖

遠(yuǎn)程提交打印時，學(xué)生可個性化定制，選打印材料、顏色、精度、打印機種類等，平臺對模型進(jìn)行檢測審核，并根據(jù)模型的體積進(jìn)行耗材估算，審核通過后，由線下3D打印服務(wù)中心人員備料并開始打印，完成后通過郵件、短信或微信等方式通知學(xué)生領(lǐng)取，可進(jìn)行訂單的實時跟蹤。并支持發(fā)布企業(yè)項目，把企業(yè)的實際問題需求引入學(xué)生創(chuàng)新項目，支持學(xué)生作品與創(chuàng)投的接洽，促進(jìn)項目孵化。平臺的框架見圖2。3 專業(yè)化服務(wù)模式探索

為滿足全校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對實驗嘗試、產(chǎn)品快速轉(zhuǎn)化、硬件支持的需求，構(gòu)建3D打印服務(wù)體系，針對各環(huán)節(jié)提供精細(xì)化的服務(wù)，包括建模設(shè)計、三維掃描、逆向工程、3D打印、后處理、設(shè)計優(yōu)化、線上提交、模型分享等，見圖3。(1)課程教學(xué)實踐支持。為專門3D打印課程提供實踐支持，包括中心/院系專門的3D打印課程教學(xué)，如金工實習(xí)、工程實踐、工程認(rèn)知實踐等，以及各院系課程的實踐制作，如工程學(xué)導(dǎo)論、設(shè)計與制造系列課、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的3D打印環(huán)節(jié)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3042138