國(guó)際教育服務(wù)進(jìn)口對(duì)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品出口的影響機(jī)理及實(shí)證分析
發(fā)布時(shí)間:2020-12-10 23:52
中國(guó)加入世貿(mào)組織,加速了世界經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程,也促進(jìn)了教育服務(wù)國(guó)際化的發(fā)展。服務(wù)貿(mào)易越來(lái)越成為國(guó)際商業(yè)貿(mào)易的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易是其中的重要組成部分。我國(guó)大量受教育者選擇出國(guó)留學(xué)向國(guó)外進(jìn)口教育服務(wù),不僅促進(jìn)了海外教育輸出國(guó)在教育及相關(guān)服務(wù)產(chǎn)業(yè)收入的大幅提高,同時(shí),大批留學(xué)人員學(xué)成歸國(guó)為我國(guó)帶來(lái)了世界先進(jìn)的知識(shí)、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn),在進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)時(shí)通過(guò)技術(shù)溢出、示范效應(yīng)促進(jìn)了科研創(chuàng)新,加快了技術(shù)進(jìn)步速度,推動(dòng)了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)及相關(guān)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,拉近了與世界發(fā)達(dá)國(guó)家間的距離。本文在對(duì)基本概念、理論梳理的基礎(chǔ)上,分別從正負(fù)兩方面探討國(guó)際教育服務(wù)進(jìn)口對(duì)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響;其次,對(duì)國(guó)際教育服務(wù)進(jìn)口與我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品出口之間進(jìn)行機(jī)理分析,得出教育服務(wù)進(jìn)口的留學(xué)人員歸國(guó)后通過(guò)就、創(chuàng)業(yè)于高新技術(shù)及相關(guān)企業(yè)促進(jìn)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,并且?guī)?dòng)了高新技術(shù)產(chǎn)品出口的增長(zhǎng);最后,通過(guò)建立高新技術(shù)產(chǎn)品出口與留學(xué)歸國(guó)人數(shù)、教育服務(wù)進(jìn)出口人數(shù)等變量的模型,運(yùn)用實(shí)證分析各變量對(duì)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品出口的影響,得出歸國(guó)留學(xué)人數(shù)、教育服務(wù)進(jìn)口人數(shù)與高新技術(shù)產(chǎn)品出口之間成正相關(guān)的結(jié)論。因此,我國(guó)應(yīng)該理性的看待國(guó)際教...
【文章來(lái)源】:蘇州大學(xué)江蘇省
【文章頁(yè)數(shù)】:65 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
波特鉆石模型
管理經(jīng)驗(yàn)和方法,促進(jìn)了我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)的形成和高新技術(shù)產(chǎn)品的出口,拉動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本章將探討國(guó)際教育服務(wù)進(jìn)口對(duì)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn).品出口的影響機(jī)理。(如圖4一l)國(guó)際教育服務(wù)進(jìn)口留學(xué)人員歸國(guó)高端人力資源增加新興產(chǎn)業(yè)形成高新技術(shù)產(chǎn)品出口外匯減少外匯增加圖4一1國(guó)際教育服務(wù)進(jìn)口對(duì)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品出口的機(jī)理分析流程圖4.1國(guó)際教育服務(wù)進(jìn)口產(chǎn)生留學(xué)歸國(guó)人員國(guó)際教育服務(wù)進(jìn)口境外消費(fèi)方式的不斷開(kāi)放使得越來(lái)越多人刁‘逆向流動(dòng),我國(guó)涌現(xiàn)了大批的出國(guó)留學(xué)人員,他們?cè)诤M獍l(fā)達(dá)國(guó)家接受了新興信息、知識(shí)技能,具有較好的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力和綜合素質(zhì)。隨著我困經(jīng)濟(jì)多元化和人刁‘市場(chǎng)化的進(jìn)程,一些留學(xué)人員選擇歸國(guó)發(fā)展。同時(shí)出于社會(huì)地位、個(gè)人發(fā)展、民族責(zé)任感、歸屬感等綜合因素的考慮,學(xué)業(yè)完成后一部分留學(xué)人員選擇了歸國(guó)發(fā)展。同時(shí)在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的
國(guó)際教育)」浸務(wù)進(jìn)日對(duì)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品出日的影響機(jī)理及實(shí)證分析表5一2我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易額一覽表單位:億美元19955520000020055520066620077720088820099928099947433314219991760444217388825633332207555148888249222762000968999121800014307771201666】32】】225111660000791555955888113266610059991677724111102000177555262222298111]95777:《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2008》《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2010》3縣舀爾〕
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]服務(wù)貿(mào)易對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的實(shí)證分析[J]. 徐婷. 中國(guó)市場(chǎng). 2010(23)
[2]從科學(xué)發(fā)展觀的視角看我國(guó)的技術(shù)引進(jìn)[J]. 陳飛飏. 湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(05)
[3]海歸人才與廣東自主創(chuàng)新能力的提升[J]. 彭靖,鄧智平. 科技管理研究. 2009(09)
[4]改革開(kāi)放30年來(lái)我國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展?fàn)顩r及政策探討[J]. 楊肖敏. 中北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(04)
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[6]英國(guó):“跨國(guó)教育”成為英國(guó)重要出口產(chǎn)品[J]. 鄧茜. 比較教育研究. 2009(06)
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[8]發(fā)展我國(guó)境外消費(fèi)教育服務(wù)貿(mào)易的思考[J]. 林曉凌. 隴東學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
[9]教育服務(wù)貿(mào)易中高等教育境外消費(fèi)政策的比較研究[J]. 程晉寬. 教育與現(xiàn)代化. 2008(01)
[10]中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)效率及其影響因素分析[J]. 謝偉,胡瑋,夏紹模. 科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2008(03)
博士論文
[1]人力資本與FDI技術(shù)外溢效應(yīng)研究[D]. 劉晶.山東大學(xué) 2008
碩士論文
[1]中國(guó)服務(wù)貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證分析[D]. 花卉.西北大學(xué) 2009
[2]關(guān)于我國(guó)教育服務(wù)出口的研究[D]. 李曉玲.天津財(cái)經(jīng)大學(xué) 2009
[3]中外合作辦學(xué)政策分析[D]. 邵麗霞.揚(yáng)州大學(xué) 2009
[4]GATS框架下我國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略[D]. 趙素平.浙江工商大學(xué) 2008
[5]中國(guó)海歸創(chuàng)業(yè)研究[D]. 冉紅霞.江南大學(xué) 2008
[6]影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新的若干分析[D]. 費(fèi)威.東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 2007
[7]國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易研究[D]. 畢書(shū)廣.大連海事大學(xué) 2007
[8]我國(guó)人才回流問(wèn)題研究[D]. 花軍委.中國(guó)海洋大學(xué) 2007
[9]海外人才回流上海的模型構(gòu)建和政策分析[D]. 孫瑜.大連理工大學(xué) 2007
[10]教育服務(wù)貿(mào)易境外消費(fèi)的國(guó)際比較[D]. 王文珠.天津財(cái)經(jīng)大學(xué) 2007
本文編號(hào):2909510
【文章來(lái)源】:蘇州大學(xué)江蘇省
【文章頁(yè)數(shù)】:65 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
波特鉆石模型
管理經(jīng)驗(yàn)和方法,促進(jìn)了我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)的形成和高新技術(shù)產(chǎn)品的出口,拉動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本章將探討國(guó)際教育服務(wù)進(jìn)口對(duì)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn).品出口的影響機(jī)理。(如圖4一l)國(guó)際教育服務(wù)進(jìn)口留學(xué)人員歸國(guó)高端人力資源增加新興產(chǎn)業(yè)形成高新技術(shù)產(chǎn)品出口外匯減少外匯增加圖4一1國(guó)際教育服務(wù)進(jìn)口對(duì)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品出口的機(jī)理分析流程圖4.1國(guó)際教育服務(wù)進(jìn)口產(chǎn)生留學(xué)歸國(guó)人員國(guó)際教育服務(wù)進(jìn)口境外消費(fèi)方式的不斷開(kāi)放使得越來(lái)越多人刁‘逆向流動(dòng),我國(guó)涌現(xiàn)了大批的出國(guó)留學(xué)人員,他們?cè)诤M獍l(fā)達(dá)國(guó)家接受了新興信息、知識(shí)技能,具有較好的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力和綜合素質(zhì)。隨著我困經(jīng)濟(jì)多元化和人刁‘市場(chǎng)化的進(jìn)程,一些留學(xué)人員選擇歸國(guó)發(fā)展。同時(shí)出于社會(huì)地位、個(gè)人發(fā)展、民族責(zé)任感、歸屬感等綜合因素的考慮,學(xué)業(yè)完成后一部分留學(xué)人員選擇了歸國(guó)發(fā)展。同時(shí)在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的
國(guó)際教育)」浸務(wù)進(jìn)日對(duì)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品出日的影響機(jī)理及實(shí)證分析表5一2我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易額一覽表單位:億美元19955520000020055520066620077720088820099928099947433314219991760444217388825633332207555148888249222762000968999121800014307771201666】32】】225111660000791555955888113266610059991677724111102000177555262222298111]95777:《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2008》《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2010》3縣舀爾〕
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[7]中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求關(guān)系研究[J]. 李彬,張紀(jì). 商場(chǎng)現(xiàn)代化. 2009(10)
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博士論文
[1]人力資本與FDI技術(shù)外溢效應(yīng)研究[D]. 劉晶.山東大學(xué) 2008
碩士論文
[1]中國(guó)服務(wù)貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證分析[D]. 花卉.西北大學(xué) 2009
[2]關(guān)于我國(guó)教育服務(wù)出口的研究[D]. 李曉玲.天津財(cái)經(jīng)大學(xué) 2009
[3]中外合作辦學(xué)政策分析[D]. 邵麗霞.揚(yáng)州大學(xué) 2009
[4]GATS框架下我國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略[D]. 趙素平.浙江工商大學(xué) 2008
[5]中國(guó)海歸創(chuàng)業(yè)研究[D]. 冉紅霞.江南大學(xué) 2008
[6]影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新的若干分析[D]. 費(fèi)威.東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 2007
[7]國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易研究[D]. 畢書(shū)廣.大連海事大學(xué) 2007
[8]我國(guó)人才回流問(wèn)題研究[D]. 花軍委.中國(guó)海洋大學(xué) 2007
[9]海外人才回流上海的模型構(gòu)建和政策分析[D]. 孫瑜.大連理工大學(xué) 2007
[10]教育服務(wù)貿(mào)易境外消費(fèi)的國(guó)際比較[D]. 王文珠.天津財(cái)經(jīng)大學(xué) 2007
本文編號(hào):2909510
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