社會(huì)的轉(zhuǎn)型和高等教育的超常規(guī)發(fā)展對(duì)高校組織的管理水平和辦學(xué)能力提出了很高的要求,組織學(xué)習(xí)力理論作為一種新的管理理念將有助于大學(xué)組織提升能力、邁向成功。大學(xué)組織的持續(xù)成長(zhǎng)有賴(lài)于不斷提高學(xué)校自我再造的能力,這種再造能力從根本上說(shuō)是對(duì)組織內(nèi)部的重構(gòu)。組織內(nèi)部的變革和重構(gòu)既依賴(lài)于不斷強(qiáng)化組織現(xiàn)存的能力,同時(shí)又必須不斷開(kāi)發(fā)組織的新能力,而這兩種能力的獲取和提升都可以通過(guò)大學(xué)組織學(xué)習(xí)加以實(shí)現(xiàn)。在知識(shí)全球化的今天,很多高校正在積極開(kāi)展組織學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)術(shù)界,組織學(xué)習(xí)力對(duì)大學(xué)發(fā)展的重要性越來(lái)越受到重視。組織學(xué)習(xí)力即組織學(xué)習(xí)的能力,它的強(qiáng)弱直接決定組織可持續(xù)發(fā)展的能力,是組織競(jìng)爭(zhēng)力中最核心的一種要素,人們關(guān)心的重要議題是如何全面提升組織學(xué)習(xí)力?組織學(xué)習(xí)力提升機(jī)制研究正是為了探索大學(xué)提升組織學(xué)習(xí)力的理論和實(shí)踐。論文的主要研究工作包括：(1)組織學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵與評(píng)價(jià)。組織學(xué)習(xí)力反映了組織作為一個(gè)整體對(duì)各種內(nèi)外信息的認(rèn)知與反應(yīng)的能力。主要從個(gè)人學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)力和個(gè)人學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)的關(guān)系闡述了組織學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵,按不同方式給出相應(yīng)的組織學(xué)習(xí)模式,研究得到了組織力的價(jià)值定位,通過(guò)組織學(xué)習(xí)力的構(gòu)成要... 

【文章來(lái)源】：南京理工大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

基于協(xié)同機(jī)制的組織學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是大學(xué)組織學(xué)習(xí)的主要載體

力的幫助是不言而喻的。個(gè)人學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)率互為因果，互相作用。要想更有效地提升個(gè)人學(xué)習(xí)力，提高個(gè)人學(xué)習(xí)率不失為一種可行的好方法。個(gè)人學(xué)習(xí)反饋環(huán)如圖5一1所示。將個(gè)人學(xué)習(xí)的幾個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，可以更好地提升個(gè)人學(xué)習(xí)力。其綜合作用的結(jié)果可導(dǎo)致個(gè)人學(xué)習(xí)力的大幅提升，進(jìn)而全面提高教師的素質(zhì)，以改善北京B大學(xué)的運(yùn)營(yíng)效果。端正學(xué)術(shù)態(tài)度個(gè)人自覺(jué)學(xué)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)率圖5一1個(gè)人學(xué)習(xí)反饋環(huán)5.1.2開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力科技的快速發(fā)展與全球性的高度競(jìng)爭(zhēng)，使團(tuán)隊(duì)建設(shè)越來(lái)越受到重視。組織成功的關(guān)鍵在于發(fā)揮教師專(zhuān)長(zhǎng)及潛能，使教師合作愉快，相互學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神與力量。組織成員的個(gè)人素質(zhì)是北京B大學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而北京B大學(xué)運(yùn)營(yíng)最重要的基木單位是具有交叉功能的團(tuán)隊(duì)

貢獻(xiàn)構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)資源大于個(gè)人貢獻(xiàn)之和。同時(shí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力的提高又使團(tuán)隊(duì)成員關(guān)系更和睦，配合更默契，氣氛更融洽，成員自信心隨之上升而團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效果又直接體現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力，見(jiàn)圖5一2。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效果團(tuán)隊(duì)氛圍圖5一2團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力反饋環(huán)在考慮如何提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力的時(shí)候，在組織內(nèi)部，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)要顧及三個(gè)方面。首先，當(dāng)需要思考較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，團(tuán)隊(duì)必須學(xué)習(xí)如何萃取出高于個(gè)人智力的團(tuán)隊(duì)智力。第二，當(dāng)需要具有創(chuàng)新性而又協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)時(shí)，團(tuán)隊(duì)能創(chuàng)造出一種“運(yùn)作上的默契”。每一位員工都能非常留意其他成員，而且相信彼此之間會(huì)采取互相配合、1辦調(diào)一致的方式。第三，不可忽視團(tuán)隊(duì)成員在其他團(tuán)隊(duì)中扮演的角色和產(chǎn)生的影響，當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的成員與其他團(tuán)隊(duì)發(fā)生作用時(shí)，要能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)之間相互配合的能力。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力是個(gè)人學(xué)習(xí)力的集中體現(xiàn)，是提升組織學(xué)習(xí)力關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力的提升意味著成員素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的提高和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的增強(qiáng)。5.1.3開(kāi)展組織學(xué)習(xí)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]教授對(duì)大學(xué)組織學(xué)習(xí)力的影響研究[D]. 張欣蘭.中南大學(xué) 2009
[2]美國(guó)大學(xué)制度建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)及啟示[D]. 張雅靜.大連理工大學(xué) 2009
[3]提高組織學(xué)習(xí)力途徑研究[D]. 王偉.黑龍江大學(xué) 2007
[4]大學(xué)組織學(xué)習(xí)力的探索與實(shí)踐研究[D]. 宋華.上海師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：2909489