本文關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)歧視問(wèn)題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：就業(yè)是關(guān)系民生的重大問(wèn)題,它不僅影響到一個(gè)家庭的生存,更加影響到一個(gè)國(guó)家的發(fā)展,因此,就業(yè)是世界各國(guó)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。建國(guó)以來(lái),為了提高國(guó)民素質(zhì)和生產(chǎn)力,國(guó)家大力發(fā)展高等教育,恢復(fù)高考制度,國(guó)家對(duì)高考的重視程度和國(guó)民心中高考改變命運(yùn)的觀念使得參加高考的人數(shù)呈每年遞增趨勢(shì)。尤其是1999年高校擴(kuò)招以來(lái),每年入校學(xué)生的數(shù)量都在增加,畢業(yè)人數(shù)也在逐年增加,但是企業(yè)的用工量逐年減少,現(xiàn)有就業(yè)崗位不能滿足一批又一批高校畢業(yè)生的需求,形成了畢業(yè)生的供給大于就業(yè)崗位需求的形勢(shì)。在這種情形下,企業(yè)會(huì)運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)謀取利益,利用一些社會(huì)和自身所決定的因素來(lái)評(píng)判一個(gè)高校畢業(yè)生的能力,給高校畢業(yè)生貼上很多無(wú)形的標(biāo)簽,無(wú)意中形成對(duì)高校畢業(yè)生的歧視,也就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)性歧視�；诮y(tǒng)計(jì)性歧視理論,本文主要從性別、學(xué)歷以及畢業(yè)院校的聲譽(yù)度三個(gè)因素來(lái)分析高校畢業(yè)生在就業(yè)求職過(guò)程中遭遇的歧視問(wèn)題。同時(shí)針對(duì)就業(yè)中存在的這些歧視問(wèn)題,分析借鑒德國(guó)和澳大利亞兩國(guó)的教育和就業(yè)體系,提出適合我國(guó)教育和就業(yè)發(fā)展的對(duì)策。主要從高校轉(zhuǎn)型實(shí)行產(chǎn)教融合的教育方式、建立高校就業(yè)指導(dǎo)中心、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)以及國(guó)家的法律支持四個(gè)方面來(lái)完善我國(guó)的教育和就業(yè)機(jī)制,提高高校畢業(yè)生自身素質(zhì)和能力的同時(shí),通過(guò)政府、企業(yè)和學(xué)校三方的共同努力,高校畢業(yè)生可以避免就業(yè)過(guò)程中遭遇的歧視問(wèn)題。這種教育和就業(yè)模式對(duì)國(guó)家、企業(yè)、學(xué)校以及高校畢業(yè)生本人的發(fā)展都有益處,不僅節(jié)約了社會(huì)資源、降低了企業(yè)成本、提高了學(xué)校聲譽(yù),更重要的是提高了高校畢業(yè)生的就業(yè)率,減少了高校畢業(yè)生就業(yè)歧視。影響高校畢業(yè)生就業(yè)歧視的因素還有很多,本文的介紹是有限的,希望后期的學(xué)者對(duì)此進(jìn)行更加完善的補(bǔ)充和研究。
【關(guān)鍵詞】：高校畢業(yè)生 就業(yè)歧視 高校轉(zhuǎn)型
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、緒論8-11
• （一）問(wèn)題的提出8-9
• （二）選題的目的和意義9-10
• （三）研究的思路和方法10
• （四）可能的的創(chuàng)新和不足10-11
• 二、歧視的相關(guān)理論11-15
• （一）概念界定11-12
• 1、歧視11
• 2、就業(yè)歧視11-12
• （二）歧視理論12-15
• 1、個(gè)人偏見(jiàn)歧視理論12-13
• 2、統(tǒng)計(jì)性歧視理論13-15
• 三、我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)歧視的影響因素15-20
• （一）高校畢業(yè)生就業(yè)歧視中的性別歧視15-16
• （二）高校畢業(yè)生就業(yè)歧視中的學(xué)歷歧視16-17
• （三）高校畢業(yè)生就業(yè)歧視中的高校聲譽(yù)歧視17-20
• 四、國(guó)外教育模式的借鑒20-24
• （一）國(guó)外高校教育和就業(yè)模式20-22
• 1、德國(guó)產(chǎn)教結(jié)合，校企合作的雙元制職業(yè)教育模式以及充分的就業(yè)指導(dǎo)20-21
• 2、澳大利亞職業(yè)教育的管理機(jī)制21-22
• （二）國(guó)外教育模式的借鑒22-24
• 1、大力發(fā)展職業(yè)教育22-23
• 2、成立就業(yè)指導(dǎo)中心23-24
• 五、緩解我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)歧視的對(duì)策24-29
• （一）本科高等院校轉(zhuǎn)型，實(shí)行產(chǎn)教融合的職業(yè)教育模式24-25
• （二）增強(qiáng)高校就業(yè)服務(wù)中心的作用，增加就業(yè)教育25-26
• （三）鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)26-27
• （四）法律的支持和保障27-29
• 結(jié)論29-30
• 參考文獻(xiàn)30-32
• 致謝32

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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  本文關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)歧視問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：282146