隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治格局多極化的發(fā)展,不同文化之間呈現(xiàn)交流、碰撞、融合的發(fā)展趨勢(shì)。由多元文化帶來(lái)的環(huán)境變遷,對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)形成了一定沖擊,影響著當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成和發(fā)展,也影響著高校德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在此背景下,國(guó)內(nèi)學(xué)者多從德育環(huán)境的新變化及其影響入手,探討德育環(huán)境的物質(zhì)、精神等層面,并取得了一定的理論研究成果。當(dāng)前,科學(xué)發(fā)展觀作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須遵循的基本原則,也指導(dǎo)著高校德育環(huán)境的建設(shè)。建設(shè)什么樣的高校德育環(huán)境,如何建設(shè)高校德育環(huán)境,才能夠貼近社會(huì)生活、貼近學(xué)生實(shí)際需要,符合德育環(huán)境發(fā)展的規(guī)律,并形成科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下的以生為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的大德育體系,不僅是高校德育工作理論和實(shí)踐需要迫切解決的問(wèn)題,也是本文研究方向。 本文以馬克思主義的基本理論和方法為出發(fā)點(diǎn),主要內(nèi)容由四章構(gòu)成,第一章通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵和高校德育環(huán)境一般概念的論述,揭示高校德育環(huán)境建設(shè)與科學(xué)發(fā)展觀理論的內(nèi)在聯(lián)系；第二章從比較德育學(xué)的角度,以國(guó)內(nèi)外德育環(huán)境理論的代表觀點(diǎn)和國(guó)內(nèi)外德育環(huán)境建設(shè)實(shí)踐為依據(jù),闡述了科學(xué)發(fā)展觀視野下高校德育環(huán)境建設(shè)的理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù),同時(shí),從理論和實(shí)踐的角度出發(fā),詳細(xì)論述了高校德育環(huán)境建設(shè)的理論意義和實(shí)踐意義；第三章從調(diào)查研究入手,在對(duì)大量研究資料歸納分析的基礎(chǔ)上,較為準(zhǔn)確、客觀的反映出高校德育環(huán)境建設(shè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；第四章在科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下,遵循方向性與科學(xué)性、層次性與系統(tǒng)性、時(shí)代性與歷史性相統(tǒng)一的原則,著力培育以人為本的大德育觀,構(gòu)建全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的大德育網(wǎng)絡(luò)、本著傳承與超越的方針,加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè),逐步形成可持續(xù)發(fā)展的高校德育環(huán)境建設(shè)理念。
【學(xué)位單位】：中國(guó)海洋大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2810246