【摘要】： 理工科大學的文化素質(zhì)教育不僅是一個理論問題,更是一個實踐問題。自20世紀90年代中期在原國家教委的倡導下,我國理工科大學也紛紛開始了對文化素質(zhì)教育的實踐探索。雖然不少高校在文化素質(zhì)教育工作上取得了一些成就和寶貴經(jīng)驗。但是,理工科大學文化素質(zhì)教育工作從總體上來說,從理論研究到實踐推進上都有所欠缺、不夠深入。推進和深化理工科大學的文化素質(zhì)教育正是本研究探索的目的所在。 本文首先對文化素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵進行了梳理,明確界定了文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵并闡明了其基本特征,為本文之后的研究樹立了正確清晰的概念認識。然后,從西方國家文化素質(zhì)教育相關理論的歷史發(fā)展、我國港臺地區(qū)文化素質(zhì)教育的相關理論與實踐和我國大陸地區(qū)文化素質(zhì)教育的理論探索等三個層面對國內(nèi)外的文化素質(zhì)教育進行了理論溯源,為本文研究的開展奠定了堅實的理論基礎。同時,為了便于指導實踐,本文在第四部分專門總結(jié)了以北京大學為代表的非理工科大學文化素質(zhì)教育模式的實踐經(jīng)驗和以清華大學、華中科技大學以及北方工業(yè)大學為代表的理工科大學文化素質(zhì)教育模式的優(yōu)秀范例。最后,結(jié)合國內(nèi)外文化素質(zhì)教育的理論研究和國內(nèi)高校文化素質(zhì)教育模式的實例研究,提出對我國理工科大學加強文化素質(zhì)教育具有建設性的理論觀點和可行性的實踐途徑。 本文所進行的文化素質(zhì)教育研究是基于理工科大學所開展的研究,因此所提出的理論觀點和實踐途徑相信對理工科大學文化素質(zhì)教育的深化推進具有一定的參考價值。
【學位授予單位】：北方工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G640

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本文編號：2757080