【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和高等教育改革的發(fā)展,我國(guó)的高等教育已經(jīng)逐步邁向了“大眾化”教育的階段。根據(jù)約翰斯通的“教育成本分擔(dān)”理論,高等教育的部分費(fèi)用將由學(xué)生及家庭來(lái)承擔(dān),但由于目前我國(guó)正處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善,社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式不斷變化、不斷調(diào)整的時(shí)期,城鄉(xiāng)差別、地域差別的消除尚需時(shí)日,地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡使得部分進(jìn)入高校的學(xué)生無(wú)力承擔(dān)在校期間的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)支出,貧困生群體已成為大學(xué)校園中不可忽視的特殊群體,因此如何資助貧困生,如何解決貧困生上大學(xué)的費(fèi)用等問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)。為此,我國(guó)政府、高校及社會(huì)各界通過(guò)多年的共同努力,初步建立了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、師范生免費(fèi)教育、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免等多種形式并存的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系。這在很大程度上確實(shí)解決了貧困大學(xué)生的一些實(shí)際問(wèn)題。但在貫徹落實(shí)國(guó)家政策,不斷完善實(shí)施這一體系的過(guò)程中還存在許多不盡如人意的地方,現(xiàn)行資助管理體系也暴露出了某些弊端。因此,構(gòu)建與完善我國(guó)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系,幫助貧困大學(xué)生從物質(zhì)和精神上真正脫貧,實(shí)現(xiàn)全面健康的發(fā)展就具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本論文從我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系為切入點(diǎn),研究其歷史演變及現(xiàn)狀,通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和成果闡述,進(jìn)而分析我國(guó)當(dāng)前高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系存在的問(wèn)題,最后對(duì)構(gòu)建與完善我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系提出對(duì)策及建議,從而為切實(shí)幫助高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生公平接受高等教育,順利走向工作崗位,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G649.2

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本文編號(hào)：2706699