【摘要】： 本研究以高校輔導(dǎo)員為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法對(duì)高校輔導(dǎo)員的勝任特征進(jìn)行了實(shí)證研究。探索了我國(guó)高校輔導(dǎo)員的勝任特征所需要的勝任分值,構(gòu)建了高校輔導(dǎo)員勝任特征理論函數(shù)模型,并對(duì)蘭州大學(xué)和山東大學(xué)的部分輔導(dǎo)員進(jìn)行了勝任特征水平測(cè)評(píng)。 本研究共分為兩大階段：第一階段的研究分為兩個(gè)部分：研究一：采用文獻(xiàn)綜述法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法探索高校輔導(dǎo)員的勝任特征,通過(guò)調(diào)查得到了排序在前的十七項(xiàng)勝任特征,以這十七項(xiàng)勝任特征為基礎(chǔ)編制了一份包含三十四道題目的封閉式《高校輔導(dǎo)員勝任特征分值調(diào)查表》,并對(duì)其進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)。研究二：根據(jù)《高校輔導(dǎo)員勝任特征分值調(diào)查表》的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,構(gòu)建了高校輔導(dǎo)員勝任特征的理論函數(shù)模型,本研究認(rèn)為高校輔導(dǎo)員的十七項(xiàng)勝任特征分屬七個(gè)維度,每一項(xiàng)勝任特征都有其相應(yīng)的勝任分值。 第二階段的研究主要是以自編的《高校輔導(dǎo)員勝任特征評(píng)價(jià)分值調(diào)查表》為工具,對(duì)蘭州大學(xué)和山東大學(xué)的部分輔導(dǎo)員勝任力現(xiàn)狀進(jìn)行測(cè)評(píng),以考察高校輔導(dǎo)員勝任力水平的現(xiàn)狀。研究結(jié)果顯示：高校輔導(dǎo)員的勝任力總體水平尚可,其中素質(zhì)維度的勝任力分值表現(xiàn)最好,自身因素、問(wèn)題解決和日常管理三個(gè)維度也達(dá)到了理論勝任分值水平,服務(wù)、團(tuán)隊(duì)融合以及行為制約三個(gè)維度上勝任力分值水平較低。此外,對(duì)被評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員進(jìn)行差異分析的結(jié)果顯示：不同學(xué)校、不同性別的輔導(dǎo)員在勝任特征總體水平上并未存在顯著性差異,而不同工作年限、學(xué)歷以及是否獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)的輔導(dǎo)員在勝任特征總體水平上存在顯著性差異。 本研究對(duì)建立專業(yè)化的輔導(dǎo)員勝任力評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了嘗試性的探討。研究結(jié)果為培養(yǎng)和選拔高校輔導(dǎo)員提供了較為全面和客觀的勝任力測(cè)量工具。此外,對(duì)部分輔導(dǎo)員的試測(cè)結(jié)果為今后高校對(duì)輔導(dǎo)員的管理、培訓(xùn)以及激勵(lì)等方面提供了一些參考。
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：F272.92;G649.2

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本文編號(hào)：2706606