【摘要】： 針對近些年來高校突發(fā)事件尤其是高校生活園區(qū)突發(fā)事件頻繁發(fā)生,事件的危害性越來越大的特征,加強高校生活園區(qū)突發(fā)事件研究顯得越來越緊迫。通過對高校生活園區(qū)突發(fā)事件應(yīng)急管理研究成果的梳理,發(fā)現(xiàn)國內(nèi)一些高校管理者對生活園區(qū)突發(fā)事件應(yīng)急管理流于表面形式,沒有深挖細理,存在所在學(xué)�？赡懿话l(fā)生突發(fā)事件的僥幸心理,對生活園區(qū)突發(fā)事件可能帶來的嚴(yán)重危害性認(rèn)識不清,應(yīng)急管理組織體系不健全,應(yīng)急管理能力欠缺,處置突發(fā)事件的信息不透明等問題。這些問題的存在,為高校生活園區(qū)突發(fā)事件發(fā)生的事前、事中、事后的預(yù)警、應(yīng)急、處置帶來巨大難度和安全隱患。這就需要后來研究者站在全新的視角,結(jié)合時代特征,高校特點,緊緊圍繞高校生活園區(qū)這一特殊區(qū)域,對高校生活園區(qū)突發(fā)事件進行全新的理論探索和實踐梳理,為高校管理者應(yīng)對生活園區(qū)突發(fā)事件提出指導(dǎo)性意見或建議。 本文從四個方面探討高校生活園區(qū)突發(fā)事件應(yīng)急管理研究問題。 論文引言部分:本文在這部分內(nèi)容里,主要通過對近些年來高校生活園區(qū)突發(fā)事件頻繁發(fā)生原因的分析,發(fā)現(xiàn)一些高校管理者應(yīng)對生活園區(qū)突發(fā)事件存在著危機意識不強,應(yīng)急管理組織體系不健全,危機事后處置能力不強上午現(xiàn)象。這為研究者的進一步探討,提供了新的突破口。本文針對存在的問題,查找突破口,探討從理論與實踐結(jié)合上應(yīng)對高校生活園區(qū)突發(fā)事件的處置能力。 這部分內(nèi)容主要介紹目前高校生活園區(qū)突發(fā)事件存在的問題,以及本文的研究突破口,通過比較分析存在的問題,找出理論和實際的結(jié)合點。 論文第一部分:主要介紹高校生活園區(qū)突發(fā)事件的研究情況。通過分析國內(nèi)外一些高校對生活園區(qū)突發(fā)事件的研究,發(fā)現(xiàn)國外高校對生活園區(qū)突發(fā)事件研究較早,研究成果較多。港臺從研究中小學(xué)開始探討突發(fā)事件,然后擴大到高校。大陸研究以從2003年的“非典”事件爆發(fā)為突破口,不斷向各領(lǐng)域拓展。從那是起,各高校開始重視研究生活園區(qū)突發(fā)事件,一直到現(xiàn)在,這支研究隊伍還方興未艾。本文以時間和重大事件為脈絡(luò),重點講述國內(nèi)學(xué)者對高校生活園區(qū)突發(fā)事件的研究,以及對本文研究的借鑒意義。 論文第二部分:借鑒其他研究者對高校突發(fā)事件研究成果,結(jié)合高校生活園區(qū)特點和時代特征,圍繞高校生活園區(qū)的內(nèi)涵和外延,強調(diào)能對高校生活園區(qū)產(chǎn)生重要影響的突發(fā)事件,包括生生之間、師生之間、園區(qū)內(nèi)部矛盾凸顯等原因所引發(fā)的突發(fā)事件;也包括由于外在人為的或社會政治原因引發(fā)的,對生活園區(qū)內(nèi)的學(xué)校教學(xué)、工作、生活秩序造成一定干擾、沖擊或危害的,甚至造成財產(chǎn)損失和人員傷亡的重大事件。 本部分借鑒應(yīng)急管理的相關(guān)理論,從高校突發(fā)事件入手,提出高校生活園區(qū)突發(fā)事件的內(nèi)涵、特征及成因分析。 論文第三部分:高校生活園區(qū)突發(fā)事件研究的理論借鑒部分,主要運用公共治理理論中的“共管、共治”的方法,詮釋高校生活園區(qū)突發(fā)事件也應(yīng)該“共管、共治”。因為高校生活園區(qū)一旦發(fā)生突發(fā)事件,它的影響力和破壞力就會超出一所學(xué)校的控制范圍,會波及整個生活園區(qū)甚至教育界,這就要求整個生活園區(qū)內(nèi)所有高校,甚至生活園區(qū)所在教育主管部門,要齊抓共管,全面協(xié)調(diào)、綜合治理,才能很好處置突發(fā)事件,也要運用社會、各高校共有資源,進行公共治理,提高應(yīng)對高校生活園區(qū)處置突發(fā)事件的能力。 論文第四部分:提出解決高校生活園區(qū)突發(fā)事件應(yīng)急管理的措施和相關(guān)建議。首先提出解決高校生活園區(qū)突發(fā)事件在事前、事后應(yīng)急管理過程中應(yīng)遵循的原則。在堅持這些原則的基礎(chǔ)上,應(yīng)根據(jù)高校生活園區(qū)突發(fā)事件發(fā)生的實際情況,從應(yīng)急管理意識培養(yǎng)、組織機構(gòu)建立、應(yīng)急預(yù)案、預(yù)測預(yù)警、決策機制、現(xiàn)場處置、信息公開、后勤保障、恢復(fù)評估、教育培訓(xùn)等方面進行闡述,為高校管理者處置突發(fā)事件提供理論和實踐的操作借鑒意義。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G647

【引證文獻】

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本文編號：2706312