發(fā)布時間：2020-06-09 00:51

【摘要】：20世紀(jì)初,中共中央、國務(wù)院做出了要“深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的要求,近10年來基礎(chǔ)教育課程改革正如火如荼的進(jìn)行著,收獲了很多的教學(xué)成果,新的教育理念和教學(xué)觀逐漸滲透到課堂中,使中小學(xué)的課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。伴隨著新課改的進(jìn)行,高校招生考試制度也出現(xiàn)了新的形式,更符合新時期的人才選拔和培養(yǎng)。一批又一批接受新課程改革和新的選拔制度的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)行人生重要階段的學(xué)習(xí),這些學(xué)生在新課改的理念熏陶和革新后的教學(xué)模式培養(yǎng)下,創(chuàng)新意識得到提高,解決問題的思維方式更有邏輯,同時他們對高校的課堂教學(xué)要求就更加高,那么我們的高校課堂能滿足學(xué)生的需求嗎?該如何改革才能培養(yǎng)出具有更高創(chuàng)新思維、德智全方面發(fā)展的、符合社會需求的合格畢業(yè)生?因此,本文以基礎(chǔ)教育課程改革為背景研究高校課堂教學(xué)改革,希望可以對高校教學(xué)改革做出微薄的貢獻(xiàn)。 第一部分,引言。這一部分筆者針對當(dāng)前時代對教育的要求以及基礎(chǔ)教育改革的狀況,對高校課堂教學(xué)改革提出新的疑問,即在新課程改革的背景下,高校課堂教學(xué)改革該如何承上啟下?面對這一問題,筆者先整理和分析了前人對高校課堂教學(xué)研究和取得成果,并陳述了研究的思路和切入點(diǎn)。 第二部分,相關(guān)理論的研究。這一部分中,筆者先對研究課題所涉及的相關(guān)概念進(jìn)行了界定,如對“教學(xué)”、“班級授課制”、“課堂教學(xué)”等概念進(jìn)行釋義。并對建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論進(jìn)行了分析,分別從建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀這兩方面進(jìn)行了論述。 第三部分,基礎(chǔ)教育課程改革與高校課堂教學(xué)改革。這一部分筆者分別簡述了基礎(chǔ)教育改革的提出、理念及目標(biāo),歸納總結(jié)了高校招生考試制度的革新,對高校課堂教學(xué)改革的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行了評述,并闡述高校課堂教學(xué)改革的緊迫性和必要性。 第四部分,對高校課堂教學(xué)改革的見解與建議。這一部分筆者高校對課堂教學(xué)提出了一些建議：一是課堂教學(xué)觀的重構(gòu)與更新,二是研究教學(xué)方法,重建課堂教學(xué)模式,三是構(gòu)建新型師生關(guān)系,四是高校課堂教學(xué)改革應(yīng)起到承上起下的作用。 第五部分,我�！陡叩攘孔恿W(xué)》課堂教學(xué)改革案例分析。這一章中筆者論述了我校物理學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院《高等量子力學(xué)》課堂教學(xué)改革的過程。 第六部分,總結(jié)全文并提出本次研究的不足之處。
【圖文】：

曰曰曰羹羹 羹黔 黔霎爵才井田田砂健~斗李呼 呼襄襄片婦、 、一彝 彝彝彝彝彝彝攀 攀 攀 攀攀勢勢 勢 勢 勢 勢 勢 圈圈圈摹摹 摹蘸 蘸瓤 瓤賓井習(xí)多 多耀耀、介.鑫草 -----夔 夔 夔 夔夔髦 髦i灌蒙 蒙 蒙 蒙 蒙 蒙 岡岡岡纂纂 纂馨 馨，鬢 鬢漏漏~勿升 升纓纓 纓 纓 圈圈圈 圈纂 纂嚷瞿瀚共一孰 孰 孰 孰 圖5一1學(xué)生選修《高等量子力學(xué)))的原因圖5一1顯示，不論是大三還是大四的學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)選修《高等量子力學(xué)》的目的是為了取得學(xué)分和出于自身的興趣，另一部分同學(xué)選擇這門課程的理由是為了補(bǔ)充專業(yè)知識和學(xué)校的要求，由此可以看出，還是有不少的學(xué)生對該課程持有相當(dāng)?shù)呐d趣，那么就更應(yīng)該在學(xué)生選擇這門課程后繼續(xù)使其保持這種學(xué)習(xí)的興

(2)學(xué)生對《高等量子力學(xué)》教學(xué)內(nèi)容的期待根據(jù)圖5一2，，我們可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生希望《高等量子力學(xué)》課程的內(nèi)容側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用和技能的培養(yǎng)。這不難理解，對于大四正面臨找工作的同學(xué)，他們當(dāng)然希望學(xué)習(xí)一些和實(shí)際工作聯(lián)系緊密的課程，有助于他們更快更好的走入社會。同時，根據(jù)此項(xiàng)數(shù)據(jù)可以看出應(yīng)用型本科教育的思想已經(jīng)潛移默化的融入了學(xué)生的觀念里并成為他們對課堂教學(xué)的要求，增加了教師培養(yǎng)應(yīng)用型人才的動力。丫 丫一 一雀蒙熟葬葬 … …人 ___豢珊 珊 3332一 一翼 翼翼翼翼翼翼纂纂纂 纂翼 翼翼目大三三圈 圈 圈 圈圈圈大四四圖5一2學(xué)生對授課內(nèi)容的期待(3)受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法一 一 一瓢瓢 一一一浪 浪 浪浪浪浪浪浪圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈大三三龍龍一一 一 一目大四四一一20一:一 一 一一一一一黝 黝黝10一毛二二 .....攀耀黝~一一 圖5一3學(xué)生喜歡的教學(xué)方式從圖5一3可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生都樂于接受以教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的研究討論為主的教學(xué)方法。少數(shù)學(xué)生則更偏向于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，較少的學(xué)生能接受以學(xué)生與學(xué)生之間或分組辯論為主的教學(xué)方式和以調(diào)查研究為主的項(xiàng)目
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G642.421

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 廖文虎;鐘宏華;;高等量子力學(xué)課程教學(xué)改革與建設(shè)措施研究[J];中國西部科技;2012年11期

本文編號：2703923