【摘要】：隨著我國高等教育的迅速發(fā)展和醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)換,對醫(yī)學這一學科的綜合性要求越來越高,只有多學科交叉、滲透,才能更好地培養(yǎng)醫(yī)學生“治病救人”的神圣職責。因此,當前高等醫(yī)學院校教育不僅要注重對醫(yī)學生專業(yè)知識的教育,更要加強對醫(yī)學生綜合能力的培養(yǎng),使醫(yī)學生全面發(fā)展。就目前情況來看,僅有課堂教育已不能全面滿足這些要求,學生社團作為學生鍛煉提高素質(zhì)的一個自發(fā)性群眾組織,受到越來越多同學的歡迎,成為廣大學生培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)揮自身潛能、全面塑造自我的“第二課堂”。因此,研究高等醫(yī)學院校學生社團的定位,明確社團的功能,解決社團目前存在的問題,使醫(yī)學院校學生社團功能得到充分發(fā)揮,是高等醫(yī)學院校提高教育水平的重要課題。 論文以闡述學生社團的基本含義為出發(fā)點,以研究我國高等醫(yī)學院校學生社團的功能為主要內(nèi)容,以探討完善高等醫(yī)學院校學生社團功能建設的主要途徑為落腳點,對當前我國高等醫(yī)學院校學生社團的功能、現(xiàn)狀、影響社團功能發(fā)揮的因素以及完善社團建設的主要途徑等問題作了系統(tǒng)的分析和研究。主要內(nèi)容有以下三部分： 第一部分首先闡述了學生社團的基本含義,分析了高等醫(yī)學院校學生社團與一般高等院校學生社團的異同,并在此基礎上,論述了高等醫(yī)學院校學生社團在促進醫(yī)學生思想政治教育、提高醫(yī)學生專業(yè)知識技能、培養(yǎng)醫(yī)學生良好的心理素質(zhì)、樹立醫(yī)學生高尚的醫(yī)風醫(yī)德、提高醫(yī)學生的就業(yè)能力、促進醫(yī)學生的社會參與以及幫助醫(yī)學生轉(zhuǎn)變角色等方面所發(fā)揮的主要功能。 第二部分分析了高等醫(yī)學院校學生社團的主要類型,運行情況,取得的成效以及學生社團活動中存在的不足；比較詳盡的論述了影響社團功能發(fā)揮的主要因素,既有社團本身的原因,如：社團內(nèi)部管理和運行還不夠規(guī)范,社團沒有明確的發(fā)展目標和方向,缺少專業(yè)老師的跟蹤和指導,社團成員的積極性未被充分調(diào)動,學生課業(yè)負擔與社團活動的矛盾等等；也有學校層面的原因,如：學校對學生社團關心支持力度不夠,缺少體現(xiàn)醫(yī)學院特色的社團管理、考核機制,學生社團活動的場所相對較少,場地難保障等。 第三部分論述了進一步完加強等醫(yī)學院校學生社團功能建設的途徑,主要包括：形成學校重視學生社團建設與發(fā)展的良好氛圍；構(gòu)建醫(yī)學院校學生社團的管理、考核與教育模式；增強社團自身活力,全面發(fā)揮社團作用；建立促進醫(yī)學院校學生社團可持續(xù)發(fā)展的長效機制等。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G645.5

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