【摘要】：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇,高等教育是牽系到千家萬(wàn)戶的大事,高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國(guó)高等教育改革中非常重要的一個(gè)方面。在國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)中,在第七章第二十二條中明確提出：優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。高等教育結(jié)構(gòu)就是指高等教育系統(tǒng)內(nèi)部的構(gòu)成,也就是高等教育內(nèi)部各要素相互依存、相互作用的關(guān)聯(lián)方式和組合方式,以及高等教育內(nèi)部各要素與外部環(huán)境的諸要素之間的關(guān)系,毋庸置疑,社會(huì)需求是檢驗(yàn)高等教育結(jié)構(gòu)是否科學(xué)合理的一把利器。本論文主要研究擴(kuò)招以后社會(huì)需求與高等教育結(jié)構(gòu)的互動(dòng)關(guān)系問(wèn)題,涉及教育學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等的相關(guān)問(wèn)題,論文以理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則為指導(dǎo)來(lái)展開相關(guān)的研究。 本論文的主要內(nèi)容包括五個(gè)部分：第一章是緒論部分,主要介紹了選題的意義、研究方法、相關(guān)的理論支持以及相關(guān)概念的界定,是整個(gè)文章的基礎(chǔ)：第二章分別從高等教育的類型結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)分別來(lái)具體分析我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題,以及就如何適應(yīng)社會(huì)需求做出了相應(yīng)的對(duì)策建議；第三章是比較研究,以美國(guó)、英國(guó)、日本等高等教育比較發(fā)達(dá)的國(guó)家在高等教育結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求中互動(dòng)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了介紹,以期能為我國(guó)的高等教育結(jié)構(gòu)改革帶來(lái)有益的借鑒與啟示；第四章是構(gòu)建我國(guó)與社會(huì)需求相適應(yīng)的高等教育結(jié)構(gòu)的對(duì)策建議部分,提出了五點(diǎn)建議；第五章是結(jié)論部分,總結(jié)了全文。 高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,本文研究高等教育結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求相適應(yīng)的方法與途徑,提出了五個(gè)建議：首先,是社會(huì)需求科學(xué)預(yù)測(cè),這為我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整指明了方向；第二,是擴(kuò)大高校自主權(quán),建立適合我國(guó)高等教育新體制,這是我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要前提；第三,是高校不同類型層次的分類管理,這為我國(guó)高等教育類型結(jié)構(gòu)和高等教育層次機(jī)構(gòu)的調(diào)整提供了依據(jù)；第四,是建立我國(guó)的高等教育產(chǎn)學(xué)合作,推進(jìn)校企合作,提高高等教育質(zhì)量。這為我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相脫節(jié)的現(xiàn)狀提供了改進(jìn)的方法；最后是高等教育的區(qū)域適應(yīng),使區(qū)域高等教育資源的得到合理配置,高等教育更好的服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G649.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2697432