發(fā)布時(shí)間：2020-06-05 04:33

【摘要】：本科生導(dǎo)師制作為一種因材施教,以個(gè)別指導(dǎo)為中心的教育教學(xué)制度,其目的是為了協(xié)助本科生順利完成學(xué)業(yè)并在本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,養(yǎng)成自由、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)思維能力。在國(guó)外,本科生導(dǎo)師制有600多年的歷史,已經(jīng)從不成熟走向了成熟,并成為每個(gè)優(yōu)質(zhì)大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生不可或缺的一項(xiàng)制度。但是,在我國(guó)本科生導(dǎo)師制起步比較晚,自2002年起在北京大學(xué)和浙江大學(xué)等大學(xué)帶頭實(shí)施起,一直備受關(guān)注,同時(shí)也引來(lái)了社會(huì)的爭(zhēng)議。對(duì)于導(dǎo)師制是否適合于本科教學(xué),專(zhuān)家學(xué)者們持著不同的看法。 首先,本研究通過(guò)文獻(xiàn)研究指出本科生導(dǎo)師制符合教育學(xué),心理學(xué)以及管理學(xué)的相關(guān)理論概念。結(jié)合我國(guó)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)教育環(huán)境以及高校的師資力量背景,本文分析了本科生導(dǎo)師制在我國(guó)高校教育中的必然性和可行性。 其次,本研究通過(guò)對(duì)F大學(xué)進(jìn)行的科研調(diào)查以及參照09年F大學(xué)管理學(xué)院委員學(xué)生會(huì)學(xué)業(yè)部對(duì)管理學(xué)院發(fā)起的導(dǎo)師制實(shí)施情況調(diào)查,對(duì)高校本科生導(dǎo)師制的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)研究,以揭示高校在實(shí)施導(dǎo)師制過(guò)程中的各種不足及其各方面的現(xiàn)狀,并為積極為高校提供實(shí)施導(dǎo)師制的建設(shè)性意見(jiàn)和具體措施。
【圖文】：

那么幾個(gè)導(dǎo)師。”C同學(xué)說(shuō):“好的導(dǎo)師一般是說(shuō)很負(fù)責(zé)可以幫助種，或者是在本學(xué)院名氣很大的導(dǎo)師，一般都會(huì)報(bào)他們，但是學(xué)生要的少，以往往會(huì)選擇那些事先有跟導(dǎo)師聯(lián)系或者在專(zhuān)業(yè)理表現(xiàn)很優(yōu)秀的學(xué)生。”在是否會(huì)積極對(duì)待學(xué)生時(shí)，C學(xué)生說(shuō):“很愿意啊，就是力所能及的事都會(huì)幫的導(dǎo)師特別好，對(duì)待自己的學(xué)生更是了，只要學(xué)生努力，導(dǎo)師會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)這在對(duì)導(dǎo)師工作調(diào)查中，C同學(xué)說(shuō):“其實(shí)導(dǎo)師蠻有激情，熱情的話不至于吧師還是有導(dǎo)師的范�！鄙鲜霾牧峡闯觯瑢�(dǎo)師對(duì)工作的熱情程度絕大多數(shù)來(lái)源熱情，如果學(xué)生積極主動(dòng)找老師教導(dǎo)，導(dǎo)師必然會(huì)很熱情的回復(fù)，相反，靜，導(dǎo)師工作忙，必然也會(huì)擱淺對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。使得導(dǎo)師制流于形式，所導(dǎo)師的同時(shí)更應(yīng)該教育學(xué)生。讓學(xué)生積極配合導(dǎo)師。②在導(dǎo)師和學(xué)生交流時(shí)間層面出發(fā)在對(duì)導(dǎo)師和你交流時(shí)間多么的問(wèn)題中，，調(diào)查如下:

找老師幫忙不愿意或者覺(jué)得麻煩。F大學(xué)部分學(xué)院為了給學(xué)生供平臺(tái)采用約見(jiàn)制，但在對(duì)管理學(xué)院的調(diào)查中顯示在老師值班期間到辦公師咨詢的，大一占3.5%，大二占n.6%，大三以上占22%。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)，大力宣傳導(dǎo)師制勢(shì)在必行。③導(dǎo)師制的指導(dǎo)形式和內(nèi)容層面指導(dǎo)形式按學(xué)生人數(shù)來(lái)分可以分為集體約見(jiàn)和個(gè)別指導(dǎo)。按指導(dǎo)方式來(lái)為面對(duì)面方式和非面對(duì)面方式。按調(diào)查結(jié)果顯示而言，面對(duì)面方式占到6.67%，依舊占據(jù)主導(dǎo)位置。非面對(duì)面方式一般可以細(xì)分為網(wǎng)上指導(dǎo)和電話上指導(dǎo)包括郵件，MSN、QQ等聊天工具的輔助指導(dǎo)。這類(lèi)指導(dǎo)在一定形式了學(xué)生和導(dǎo)師地域遠(yuǎn)等問(wèn)題。導(dǎo)師的指導(dǎo)內(nèi)容是導(dǎo)師制的一重要內(nèi)容，嚴(yán)格意義上的導(dǎo)師制一般是以為主，我國(guó)的導(dǎo)師制加入了不少我國(guó)特有的成分，也就是上訴所說(shuō)的輔助，基本上學(xué)生學(xué)業(yè)，生活，思想全方位囊括。以下是已實(shí)施的導(dǎo)師制對(duì)你助最大的一個(gè)調(diào)查。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2697515