【摘要】：教師科研是高等學(xué)校的核心工作之一,高質(zhì)量的進(jìn)行好科研工作,是高校推進(jìn)科研改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。高等學(xué)�？蒲谢顒�(dòng)包括很多層次,而對(duì)青年教師主持、參與高水平的科研項(xiàng)目的引導(dǎo)和管理則是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)�；诖�,很多高校都設(shè)立了針對(duì)青年教師的科研基金項(xiàng)目,而如何科學(xué)、正確的評(píng)價(jià)這些項(xiàng)目則成了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。 本文系統(tǒng)地分析了高等學(xué)校青年教師科研項(xiàng)目評(píng)價(jià)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,建立了符合青年教師科研特點(diǎn)的指標(biāo)體系,利用層次分析法確定各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重,以華北電力大學(xué)的五個(gè)青年教師科研基金項(xiàng)目為例進(jìn)行實(shí)證研究,用模糊綜合評(píng)價(jià)法進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行了深入分析。
【圖文】：

年份 校級(jí)項(xiàng)目數(shù) 資金總投入2011 年 66 120 萬(wàn)本文運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)方法對(duì) 2008 年立項(xiàng)的五個(gè)青年教師校內(nèi)科研基金項(xiàng)目進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，分析綜合評(píng)價(jià)結(jié)果。5.2 層次分析法5.2.1 確定模糊結(jié)構(gòu)模型評(píng)語(yǔ)集={優(yōu)，良，中，差}評(píng)價(jià)對(duì)象={項(xiàng)目一，項(xiàng)目二，項(xiàng)目三，，項(xiàng)目四，項(xiàng)目五}指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)如下圖 5-2 所示

5.2.2 層次分析法確定指標(biāo)權(quán)重構(gòu)造判斷矩陣，一致性檢驗(yàn)及層次單排序青年教師基金項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià)的判斷矩陣如圖所示，通過(guò)一致性檢驗(yàn)。其層次單排序如圖 5-3 所示
【學(xué)位授予單位】：華北電力大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G645.1

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 高獻(xiàn)江;河北省高校科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)研究[D];河北師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2610890