發(fā)布時間：2019-09-24 18:17

【摘要】：提出大學學科水平評價問題,梳理了這類評價發(fā)展脈絡,圍繞"知識"核心對學科水平作了新的解讀,強調對其理解的全面性,并利用S型Logistic曲線辨析了評價可選擇的發(fā)展、比較和周期三種路徑及其特點,進而從學科的知識和組織二維形態(tài)入手,進一步點明評價的價值所在。
【作者單位】： 南京航空航天大學經濟與管理學院;巢湖學院教務處;
【基金】：安徽省社會科學規(guī)劃項目(AHSK11-12D204)研究成果之一
【分類號】：G647

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2540990