【摘要】：重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)制度是我國(guó)大學(xué)學(xué)科建設(shè)的根本制度之一。自20世紀(jì)80年代以來(lái),通過(guò)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)制度的設(shè)立,我國(guó)大學(xué)的辦學(xué)水平得到了顯著的提高。但隨著大學(xué)內(nèi)外部條件的變化,以選優(yōu)為導(dǎo)向的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)制度對(duì)我國(guó)大學(xué)的學(xué)科發(fā)展一定程度上造成了消極的影響。在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)制度框架下,少數(shù)重點(diǎn)學(xué)科一枝獨(dú)秀,而多數(shù)的非重點(diǎn)學(xué)科則在低水平徘徊。其結(jié)果,同一個(gè)大學(xué)里的學(xué)科發(fā)展水平差異極大,學(xué)科之間"馬太效應(yīng)"日益明顯。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;河南省女子勞動(dòng)教養(yǎng)管理所;
【基金】：2010年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色學(xué)科、新興學(xué)科建設(shè)研究”(課題編號(hào):2010ZDIXM046)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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6 周守軍;;國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科結(jié)構(gòu)的內(nèi)嵌性與非均衡性分析[J];中國(guó)高教研究;2010年08期

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2540947