【摘要】：本研究從個人-社會和功利-理想兩個維度,把職業(yè)價值取向分為了四種理想類型:個人理想型、個人功利型、社會理想型和社會功利型,并據(jù)此設(shè)計問卷進行調(diào)查研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn):大學(xué)生職業(yè)價值觀整體上傾向于個人取向和理想取向,但存在性別、年級、學(xué)科和家庭所在地的差異。這些差異表現(xiàn)在:女生較之男生具有更強的社會取向和理想取向;隨著年級升高,學(xué)生的個人取向和功利取向增強;文科學(xué)生較其他學(xué)科具有更明顯的個人取向和功利取向,理科生功利取向最弱,并無明顯的個人取向和社會取向差異;城市學(xué)生較農(nóng)村學(xué)生具有更強的個人取向和功利取向。
[Abstract]:From the two dimensions of individual-social and utility-ideal, this study divides career value orientation into four ideal types: individual ideal, individual utilitarian, social ideal and social utility. The results show that the professional values of college students generally tend to personal orientation and ideal orientation, but there are differences in gender, grade, subject and family location. These differences are as follows: female students have stronger social orientation and ideal orientation than male students; with the increase of grade, students' personal and utilitarian orientation increases; liberal arts students have more obvious personal and utilitarian orientation than other subjects. The utilitarian orientation of science students is the weakest, and there is no obvious difference between individual orientation and social orientation, while urban students have stronger personal orientation and utilitarian orientation than rural students.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2011年河南省教育廳人文社科基地課題“當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)價值取向及教育干預(yù)研究”(項目編號:2011-JD-023)的階段性成果
【分類號】：G641

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【共引文獻】

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本文編號：2250434