【摘要】：產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是實(shí)現(xiàn)人才學(xué)有所用的重要途徑。美國(guó)主要采取合力構(gòu)建科技園區(qū)及研究中心以搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、協(xié)同承擔(dān)科研項(xiàng)目以提供項(xiàng)目支撐、聯(lián)手開展研究計(jì)劃以建設(shè)培養(yǎng)載體、企業(yè)及基金會(huì)提供專項(xiàng)資金以扶持拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)等路徑。日本主要采取攜手創(chuàng)建官產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟以搭建互動(dòng)平臺(tái)、合作建立科學(xué)城及研究中心以提供實(shí)踐基地、聯(lián)合拓展培養(yǎng)模式以提供開放平臺(tái)、企業(yè)和民間資本贊助以給予經(jīng)費(fèi)支持等路徑。比較分析美日兩國(guó)路徑之異同,得出對(duì)我國(guó)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才路徑選擇的啟示:以實(shí)用人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)立實(shí)踐基地;以協(xié)同創(chuàng)新教育為中心搭建科研平臺(tái);以體驗(yàn)式教育為重點(diǎn)構(gòu)筑有效載體;以經(jīng)費(fèi)資助為保障發(fā)揮政府協(xié)調(diào)引領(lǐng)作用。
[Abstract]:It is an important way to realize the use of talent learning to train the top innovative talents in cooperation with the production, education and research. The United States mainly takes the joint efforts to build science and technology parks and research centers to build practical training platforms, undertake research projects in coordination to provide project support, and jointly carry out research projects to build training carriers. Enterprises and foundations provide special funds to support the growth of top innovative talents and other paths. Japan has mainly taken the initiative of building an interactive platform through the establishment of the official Industry and Learning Alliance, the establishment of a Science City and a research center to provide a practical base, and the joint expansion of the training model to provide an open platform. Enterprises and private capital sponsorship to give financial support and other paths. By comparing and analyzing the similarities and differences between the United States and Japan, the author draws the enlightenment to the choice of innovative talents in the cooperative cultivation of industry, university and research in China: setting up a practical base with practical talents training as the starting point, setting up a scientific research platform with collaborative innovation education as the center; Focus on experiential education to build an effective carrier, with financial support as a guarantee to play a leading role in government coordination.
【作者單位】： 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)高等教育研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“信息生態(tài)背景下拔尖創(chuàng)新人才信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究”,項(xiàng)目編號(hào):11YJAZH001 湖北省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——大學(xué)生發(fā)展與創(chuàng)新教育研究中心基金項(xiàng)目“拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律與培養(yǎng)模式研究”,項(xiàng)目編號(hào):DXS2012007
【分類號(hào)】：G642.0

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊燕;;美日高等教育助學(xué)貸款制度的比較及啟示[J];民辦高等教育研究;2007年01期

2 王靜,金征宇;中美研究生培養(yǎng)模式的比較和啟示[J];平原大學(xué)學(xué)報(bào);2005年04期

3 丁德智;夏靜;趙燕;;中外大學(xué)校訓(xùn)之比較及啟示[J];學(xué)校黨建與思想教育;2006年11期

4 談在祥;韓曉平;;中美高等醫(yī)學(xué)教育比較及啟示[J];醫(yī)學(xué)教育探索;2008年09期

5 毛瓊;;中美高校學(xué)生工作的比較及借鑒[J];文教資料;2009年03期

6 陳婷;;中外高校道德教育的比較及啟示[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(高教版);2009年02期

7 牛曉玉;;中美高校思想道德教育比較[J];河南社會(huì)科學(xué);2009年03期

8 何楚明;唐裕明;;外資企業(yè)文化與大學(xué)校園文化的比較及其啟示[J];廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

9 周曉芳;;現(xiàn)代中外研究生導(dǎo)師制度比較——兼論對(duì)我國(guó)研究生導(dǎo)師制度的啟示[J];當(dāng)代教育論壇(綜合版);2010年03期

10 宋巖;;發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J];現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息;2010年18期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 莫美蘭;梁國(guó)明;林長(zhǎng)春;;香港科學(xué)教育專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

2 肖起清;;現(xiàn)代企業(yè)管理對(duì)高等教育管理的啟示[A];第三屆廣西青年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（社會(huì)科學(xué)篇）[C];2004年

3 殷朝暉;沈紅;;論美國(guó)研究型大學(xué)與產(chǎn)業(yè)界的合作及其啟示[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（三）[C];2007年

4 周玉國(guó);施江濱;;日本農(nóng)業(yè)教育對(duì)我國(guó)的啟示[A];農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)村改革發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

5 左紹云;梁國(guó)明;林長(zhǎng)春;;英國(guó)科學(xué)教育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與啟示[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

6 顧琴龍;顧奮勇;張廷翔;;國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)院�？萍脊芾砟Ｊ奖容^和思考[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)科研管理學(xué)分會(huì)第十次學(xué)術(shù)年會(huì)暨第二屆醫(yī)學(xué)科研管理研討會(huì)征文匯編[C];2006年

7 劉黎明;;雅斯貝爾斯與洪堡的高等教育思想之比較研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

8 閆星;趙伯飛;;美國(guó)高等教育國(guó)際化概況及啟示[A];學(xué)習(xí)“十六大精神”哲學(xué)思考研討會(huì)論文集[C];2003年

9 左崇良;;美國(guó)高等教育分流的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)中國(guó)的啟示[A];和諧高考 陽(yáng)光招生——《高校招生》雜志理論研究專輯[C];2006年

10 楊敏虹;;剖析新加坡國(guó)立大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源選拔機(jī)制后的思考[A];第四屆全國(guó)高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 豐捷;創(chuàng)新型人才是怎樣煉成的[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

2 實(shí)習(xí)記者 陳卓琬;大力推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)[N];新清華;2010年

3 本報(bào)通訊員 馮文波;加快培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才[N];中國(guó)海洋報(bào);2010年

4 記者 李文亭;昌大積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[N];江西日?qǐng)?bào);2010年

5 教務(wù)處;培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的殿堂[N];新清華;2011年

6 記者徐德明;探索高中高校合作模式 聯(lián)手培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才[N];天津教育報(bào);2010年

7 中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)　郝克明;高等教育改革催生拔尖創(chuàng)新人才[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

8 記者 李林霞　通訊員 史文利 張t$;太原理工大學(xué)多渠道培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才[N];山西日?qǐng)?bào);2011年

9 記者 清周;多種舉措培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才[N];新清華;2007年

10 記者 清周 清新 彥生;我校著力培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才[N];新清華;2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 陳利民;哈佛大學(xué)辦學(xué)理念研究[D];華中科技大學(xué);2005年

2 唐亞陽(yáng);中國(guó)書院德育研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

3 官遠(yuǎn)發(fā);美國(guó)大學(xué)與社區(qū)合作伙伴關(guān)系研究及啟示[D];同濟(jì)大學(xué);2007年

4 潘奇;西方大學(xué)教師國(guó)際流動(dòng)研究：1100-1970[D];華東師范大學(xué);2012年

5 王娜;高校學(xué)生骨干群體培養(yǎng)研究[D];東北師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李伸榮;香港與內(nèi)地高校就業(yè)指導(dǎo)的比較[D];東北師范大學(xué);2008年

2 張慧惠;日本私立高等教育發(fā)展對(duì)我國(guó)民辦高等教育的啟示[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

3 馬書紅;中美高等教育投資來(lái)源的比較研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

4 張小莉;1917-1927年北大學(xué)生社團(tuán)研究[D];中南大學(xué);2005年

5 邱艷萍;英國(guó)大學(xué)科學(xué)園的創(chuàng)建及啟示[D];河北大學(xué);2006年

6 曾祥志;1978年后民辦高校和公辦高校發(fā)展的比較研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

7 楊琳;以人為本對(duì)高校德育的啟示[D];東北林業(yè)大學(xué);2006年

8 于淳;多元智能結(jié)構(gòu)理論對(duì)我國(guó)普通高校音樂(lè)教育的啟示[D];首都師范大學(xué);2006年

9 趙銳;中美高等工程教育課程設(shè)置的比較及建議[D];西安電子科技大學(xué);2007年

10 溫靜;改革開放以來(lái)大學(xué)生誠(chéng)信教育的歷史考察及啟示[D];西南大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：2250368