【摘要】：進入"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃"的大學(xué)生較早面臨職業(yè)定位,因此是否能夠承擔預(yù)期的職業(yè)角色任務(wù)是關(guān)系整個計劃成敗不可或缺的環(huán)節(jié)。職業(yè)適應(yīng)力模型可為進入這一計劃的工科學(xué)生的職業(yè)心理輔導(dǎo)提供科學(xué)支撐。本文提出從職業(yè)關(guān)注、職業(yè)控制、職業(yè)興趣和職業(yè)信心等方面提高大學(xué)生滿足自己角色期待的能力,培養(yǎng)他們以職業(yè)為界面的社會融合能力。
[Abstract]:College students who enter the "Education and training Program for Outstanding Engineers" are faced with their career orientation earlier, so whether they can undertake the expected job role task is an indispensable link to the success or failure of the whole project. The vocational adaptability model can provide scientific support for the vocational psychological counseling of engineering students entering this program. This paper proposes to improve the ability of college students to meet their role expectations from the aspects of career concern, career control, career interest and career confidence, and to cultivate their ability of social integration with occupation as the interface.
【作者單位】： 麗水學(xué)院后勤管理處;麗水學(xué)院文學(xué)院;麗水學(xué)院教育學(xué)院;
【基金】：國家社會基金項目(12BSH064) 浙江省之江青年社科學(xué)者行動計劃(T8-5)階段性成果
【分類號】：TB-4;G642

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本文編號：2246209