本文選題：農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生 + 專業(yè)承諾�。� 參考：《重慶醫(yī)學》2015年35期

【摘要】：目的了解定向醫(yī)學生的學習倦怠現(xiàn)狀,探討定向醫(yī)學生學習倦怠與專業(yè)承諾之間的關系。方法應用大學生學習倦怠調(diào)查量表、專業(yè)承諾調(diào)查量表,對新鄉(xiāng)醫(yī)學院全體農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生818名進行普查。結果定向醫(yī)學生的專業(yè)承諾與學習倦怠呈顯著負相關(P0.01);男生的情緒低落得分高于女生,女生的規(guī)范承諾得分高于男生;大一、大二學生的理想承諾顯著高于大三學生,大一學生的繼續(xù)承諾顯著高于大二、大三學生;情感承諾、理想承諾和繼續(xù)承諾是學習倦怠的主要預測變量。結論定向醫(yī)學生的學習倦怠水平較高,與專業(yè)承諾水平呈高度相關。
[Abstract]:Objective to understand the current situation of learning burnout of targeted medical students and to explore the relationship between learning burnout and professional commitment. Methods A total of 818 rural order oriented medical students in Xinxiang Medical College were surveyed with the College students' Learning Burnout scale and the Professional commitment Survey scale. Results there was a significant negative correlation between the professional commitment and learning burnout of targeted medical students, the scores of depression of boys were higher than those of girls, the scores of normative commitments of girls were higher than those of boys, and the ideal commitments of freshmen and sophomores were significantly higher than those of junior students. The continuing commitment of freshmen is significantly higher than that of sophomore and junior; affective commitment ideal commitment and continuing commitment are the main predictors of learning burnout. Conclusion the level of learning burnout of targeted medical students is high, and it is highly correlated with the level of professional commitment.
【作者單位】： 新鄉(xiāng)醫(yī)學院公共衛(wèi)生學院;河南省全科醫(yī)學教育研究中心;
【基金】：2014年度河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究基金資助項目(JYB2014050) 河南省醫(yī)學教育教學改革和研究基金資助項目(WJLX2014032) 新鄉(xiāng)醫(yī)學院2014年教育教學改革研究項目立項課題(19)
【分類號】：R-4;G642

【參考文獻】

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本文編號：2016040