本文關(guān)鍵詞：清末北洋政府時(shí)期女子師范教育述評(píng)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

箏 SITY 秘 密 類臥℃ 5 密分學(xué)學(xué) 級(jí)號(hào)碼號(hào) m毗∽船 7 碩士學(xué)位論文 MA．DISSERTATl0N 清末北洋政府時(shí)期女子師范教育述評(píng) 學(xué)位申請(qǐng)人 楊欣改 指導(dǎo)教師 吳洪成教授 學(xué)位類別 教育學(xué)碩士 學(xué)科專業(yè) 教育史 授予單位 河北大學(xué) 答辯日期 二00五年六月 摘要 蔓邕寰寰皇曼曼墨苧笪蘭!!!曼曼曼曼!曼曼I――――――I Ill l甚皇罡曼皇苧篁鼉皇曼鼉烹寰皇苧皇皇!!! 摘要 我國女子師范教育是在民族主義思潮的推動(dòng)下，借助明清以來呼聲同高的“母教興 國”的女學(xué)思想，響應(yīng)“教育救國”的社會(huì)思潮而登上歷史舞臺(tái)的。在引導(dǎo)女性從母親 的身份向固民教師的身份轉(zhuǎn)變的過程中，以同本為藍(lán)本，“賢妻良母主義”成為這。時(shí) 期女子師范教育實(shí)踐者的主流意識(shí)。在短短20年問建立并完善起來的女子師范教育體 系，為我國女子教育實(shí)現(xiàn)兩性教育平等奠定了基礎(chǔ)。 本文從以下六個(gè)方面闡述了清末北洋政府時(shí)期女子師范教育的發(fā)展及其歷史影響： 一‘、通過社會(huì)輿論、現(xiàn)實(shí)需要、理論導(dǎo)向和模式借鑒四個(gè)方面，介紹了女子師范教育興 起歷史背景；二、通過辦學(xué)水平、辦學(xué)主體組成和辦學(xué)的價(jià)值取向，介紹了發(fā)軔時(shí)期的 女子師范教育；三、主要對(duì)納入學(xué)制系統(tǒng)后的女子師范教育的發(fā)展變化進(jìn)行了分析；網(wǎng)、 集中對(duì)民國前十年女子師范教育的發(fā)展變化進(jìn)行分析；五、主要闡述了“壬戌學(xué)制”對(duì) 女子師范教育發(fā)展的影響以及女子高等師范教育取得的進(jìn)展；六、從對(duì)我國教育近代化 和婦女解放的貢獻(xiàn)兩方面歸

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