本文關(guān)鍵詞：教師教育實(shí)習(xí)的局限性研究——以西方學(xué)者的觀點(diǎn)為中心　出處：《外國(guó)教育研究》2013年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：雖然教育實(shí)習(xí)是職前教師教育中必不可少的重要因素,對(duì)于實(shí)習(xí)教師的專業(yè)發(fā)展有著重要的影響與作用,但據(jù)此認(rèn)為教育實(shí)習(xí)具有超出其形式所達(dá)成的影響,也是不明智的。我們需要深入了解教育實(shí)習(xí)有哪些自身的限制或其對(duì)實(shí)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的負(fù)面影響,這樣在改進(jìn)教育實(shí)習(xí)的過(guò)程中才能趨利避害,從而更好地使其發(fā)揮正面的積極影響與作用。綜合西方學(xué)者的觀點(diǎn),教育實(shí)習(xí)的局限主要表現(xiàn)在情境、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校文化和教師實(shí)踐性知識(shí)四個(gè)方面。對(duì)教師教育實(shí)習(xí)局限性的研究,是對(duì)教育實(shí)習(xí)理論與實(shí)踐探索的深入。
[Abstract]:Although the practice of education is an essential factor in the pre-service teacher education, it has an important influence and function on the professional development of the intern teachers, but it is considered that the practice of education has the influence beyond its form. It is also unwise. We need to deeply understand the limitations of educational practice or its negative impact on the professional development of intern teachers, so that in the process of improving the practice of education, we can seek advantages and avoid disadvantages. In order to make it play a positive positive impact and role. Comprehensive Western scholars' views, the limitations of educational practice are mainly reflected in the situation, experience. The research on the limitation of teacher's educational practice is the thorough exploration of the theory and practice of educational practice.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G652.4
【正文快照】： 早在一個(gè)世紀(jì)前,杜威(Dewey)就曾提出警告,在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中,過(guò)度強(qiáng)調(diào)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),可能會(huì)引起實(shí)習(xí)教師無(wú)疑問(wèn)地接受輔導(dǎo)教師之技巧而不探究反省。[1]學(xué)者科薩楨(Karsakgen)也認(rèn)為,如果教師教育的焦點(diǎn)完全由強(qiáng)調(diào)理論轉(zhuǎn)向了依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這種實(shí)踐本位的教師教育同樣不成功�，F(xiàn)實(shí)已

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