本文關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化病人輔助臨床教學(xué)的研究與實(shí)踐

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【摘要】：目的:本研究通過應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化病人(Standardized Patients,簡稱SP)這一教學(xué)手段探索學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人(Students standardized patients,簡稱ssp)輔助實(shí)習(xí)生在內(nèi)科、外科實(shí)習(xí)期間問診和體格檢查方面的教學(xué)開展情況,評價臨床本科學(xué)生的臨床綜合能力提升的效果。方法:選擇我院2010級臨床本科參加實(shí)習(xí)的113名學(xué)生為研究對象,將學(xué)生隨機(jī)分為兩組,實(shí)驗(yàn)組57人,對照組56人,實(shí)驗(yàn)組為標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)組,即應(yīng)用學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)手段輔助于內(nèi)科、外科問診、查體教學(xué);對照組為采用傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué)組,即采用傳統(tǒng)教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)科、外科實(shí)習(xí)結(jié)束后,對兩組學(xué)生進(jìn)行問診、體格檢查考核,以評價學(xué)生的臨床綜合能力。同時對實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生和標(biāo)準(zhǔn)化病人進(jìn)行問卷調(diào)查,了解其對標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)法的評價。本次研究所有數(shù)據(jù)應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)軟件包SPSS 19.0進(jìn)行分析,計量資料均以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(SX±)表示,兩組間比較采用了t檢驗(yàn),計數(shù)資料采用了c2檢驗(yàn),P0.05為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)果:1.實(shí)驗(yàn)組內(nèi)科、外科問診與查體操作的平均成績均明顯高于對照組,兩組比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。尤其在操作過程中儀表禮儀、評估患者和人文溝通方面有顯著的差別。2.問卷調(diào)查顯示實(shí)驗(yàn)組學(xué)生都喜歡這種教學(xué)方式,認(rèn)為這種教學(xué)方法新穎,既增加了學(xué)生對問診的興趣,又增加了對醫(yī)學(xué)知識的理解和記憶,同時提高了實(shí)踐操作能力和語言表達(dá)能力,學(xué)會了用通俗易懂的方式解答病人的問題的方法。3.所有被錄用擔(dān)任學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員都認(rèn)為這種經(jīng)歷對本人今后的工作有指導(dǎo)意義,擔(dān)任標(biāo)準(zhǔn)化病人過程中有一種被需要的幸福感,在參與本次試驗(yàn)的過程中也提高了本人的理論、操作技能等方面的能力。結(jié)論:1.應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化病人輔助臨床教學(xué)能明顯提高培訓(xùn)學(xué)生的臨床能力考核成績。2.標(biāo)準(zhǔn)化病人應(yīng)用于臨床本科學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的問診、體格檢查教學(xué),提升了學(xué)生的臨床綜合能力,尤其是在操作過程中儀表禮儀、評估患者和人文溝通方面有顯著的提高,值得將其進(jìn)一步推廣。3.所有被錄用做學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員都認(rèn)為這種經(jīng)歷對本人今后的工作有指導(dǎo)意義,標(biāo)準(zhǔn)化病人經(jīng)歷對學(xué)生本人有積極作用。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：R-4;G642

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本文編號：1257114