新建本科院校提升專業(yè)教師實踐教學(xué)能力的探索與實踐——以湘南學(xué)院為例
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【摘要】:新建本科院校專業(yè)教師實踐教學(xué)能力提升的問題需要高度重視,積極應(yīng)對。近幾年來,湘南學(xué)院在提升專業(yè)教師實踐教學(xué)能力方面進行了積極探索與實踐:一是轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教師隊伍對應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)同度;二是通過實施"三百工程"等手段,多舉措推動師資隊伍快速轉(zhuǎn)型;三是制定相關(guān)政策,提高教師主動提升實踐能力的積極性;四是加強校企合作,促進產(chǎn)教研融合,搭建教師提升實踐教學(xué)能力的平臺;五是在學(xué)生中廣泛開展創(chuàng)新實驗與學(xué)科競賽活動,倒逼專業(yè)教師提升自身的實踐教學(xué)能力。
【作者單位】: 湘南學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院;
【基金】:湖南省教育廳教學(xué)改革課題“新建本科院校提升專業(yè)教師實踐教學(xué)能力的研究”(項目編號:湘教通[2012]401號) 湖南省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃中小學(xué)教師發(fā)展研究專項課題“‘國培計劃’參訓(xùn)教師結(jié)業(yè)考核方案的設(shè)計、實施與研究”(項目編號:湘教科規(guī)領(lǐng)〔2015〕006號,XJK015BJSF007) 湖南省“十二五”教育規(guī)劃課題“‘國培計劃’體系中實踐實習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)現(xiàn)狀及方案研究”(項目編號:湘教科規(guī)領(lǐng)[2014]005號,XJK014CCR005)的研究成果
【分類號】:G642.4
【正文快照】: 教育現(xiàn)代化·2015年12月(下半月)29新建本科院校是指1999年我國高校實行擴招以來,?茖W(xué)校通過合并、重組或獨立升格的本科高校。新建本科院校已成為我國高等教育的重要組成部分,在推進我國高等教育向大眾化發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用。[1]截止2014年,新建本科院校已多達數(shù)百所
【相似文獻】
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1 本報記者 王笑梅;42萬教師向教育強省目標(biāo)沖刺[N];遼寧日報;2012年
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2 唐飛艷;中職專業(yè)教師實踐教學(xué)能力現(xiàn)狀與提升對策研究[D];河北科技師范學(xué)院;2013年
,本文編號:1257011
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