本文關(guān)鍵詞：自主型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式研究

  更多相關(guān)文章： 自主型學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò) 模式 策略

【摘要】：在總結(jié)自主型學(xué)習(xí)模式的定義與發(fā)展基礎(chǔ)上,構(gòu)建了自主型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式。分析了自主型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要素,并提出了一些針對(duì)性的教學(xué)策略,旨在為網(wǎng)絡(luò)教育工作者提供參考。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 自主型學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò) 模式 策略
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 1自主型學(xué)習(xí)模式的發(fā)展20世紀(jì)50年代以來(lái),諸多心理學(xué)派從不同角度對(duì)自主型學(xué)習(xí)模式作了研究。以杜拉為代表的社會(huì)認(rèn)知學(xué)派從個(gè)人、行為、環(huán)境交互作用的角度系統(tǒng)的討論了自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)機(jī)制[1]。信息加工心理學(xué)則把元認(rèn)知作為自主型學(xué)習(xí)模式的核心要素[2]。美國(guó)學(xué)者齊莫曼則

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