本文關(guān)鍵詞：教育管理學學科范式現(xiàn)狀及走向

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【摘要】：教育管理學學科范式是指教育管理領(lǐng)域的社會共同體在進行教育管理研究時所遵循的一定模式。當前教育管理學學科范式現(xiàn)狀表現(xiàn)為:支撐教育管理學學科發(fā)展的理論基礎(chǔ)為人文社會科學相關(guān)理論;研究價值取向正由主客二元對立逐步向主客一元統(tǒng)一過渡、理論與實踐松散結(jié)合;理論知識體系由相互爭鳴到漸趨相似,但尚未統(tǒng)一;研究方法正由一維片面逐步向二維互補、多維融合過渡。在"大教育管理學"視野下,教育管理學學科范式將出現(xiàn)如下走向:理論基礎(chǔ)將從人文社會科學理論走向復雜科學理論;研究價值取向?qū)挠芍骺投獙α⒆呦蛑骺鸵辉y(tǒng)一,從理論與實踐松散結(jié)合走向理論與實踐緊密結(jié)合;理論知識體系將從相互爭鳴走向統(tǒng)一、系統(tǒng)的教育管理理論建構(gòu);研究方法將從一維片面走向二維互補、多維融合。
【作者單位】： 山西師范大學教師教育學院
【關(guān)鍵詞】： 教育管理學 學科范式 現(xiàn)狀 走向
【分類號】：G471
【正文快照】： 自1962年美國科學哲學家托馬斯·庫恩(Thomas Kuhn,1922～1996)《科學革命的結(jié)構(gòu)》一書提出范式(Paradigm)概念以來,由于它的極大抽象性,就迅速越過自然學科的界限,滲透到所有的人文社會科學領(lǐng)域,成為了一個具有普適性的概念。那么,究竟什么是教育管理學范式?教育管理學研究

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