本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古水利技校教師隊伍建設(shè)中存在的問題及對策研究

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【摘要】： 傳遞人類文化,塑造人類靈魂是教師的基本職責(zé)。教師是學(xué)校改革、發(fā)展的根本力量。高素質(zhì)的教師隊伍對于提升學(xué)校競爭力,促進學(xué)校的特色發(fā)展,培養(yǎng)符合社會需求的具有自主發(fā)展能力的現(xiàn)代人,具有極其重要的意義。 面臨當前職業(yè)教育發(fā)展的大好形勢,面對學(xué)校目前的現(xiàn)狀,深感學(xué)�，F(xiàn)有的教師隊伍滿足不了學(xué)校進一步發(fā)展的需要,適應(yīng)不了當前技工教育發(fā)展的形勢,跟不上社會發(fā)展的步伐。慮及于此,本文對如何打造一支有本校特色的高素質(zhì)教師隊伍進行了探討。教師隊伍建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校先天不足,歷史積累也相當有限,當前僅能勉強維持生存。教師隊伍質(zhì)量是制約學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”,重新徹底建構(gòu)學(xué)校教師隊伍是當前發(fā)展首要解決的戰(zhàn)略問題。經(jīng)過文獻檢索、調(diào)查研究,進行個案剖析,認為高水平的教師隊伍建設(shè)不僅要著眼于為了學(xué)校的發(fā)展、社會的發(fā)展,而且也必須關(guān)注、重視教師自身的發(fā)展需求。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍應(yīng)有全新的理念,明確的指導(dǎo)思想,依托外部環(huán)境,挖掘內(nèi)部潛能,注重制度的創(chuàng)新,營造生命共同體,為教師的成長、發(fā)展、享受提供有效地保障,為學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展提供有效地保障;科學(xué)的規(guī)劃,有效解決教師隊伍數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、質(zhì)量不高的痼疾;加強師德建設(shè),塑造高尚師魂,引導(dǎo)教師建構(gòu)主體性道德人格,幫助教師卸下沉重的道德包袱,給予教師人性化的關(guān)愛;加強改進教研與培訓(xùn),為教師本體性知識、實踐性知識、條件性知識的充足、豐富,提供有效的平臺與充分的機會,為教師專業(yè)化發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ);組織開展系列化的教育教學(xué)活動,建設(shè)高潔的校園文化,以多樣、豐富、有趣的活動為教師的成長、發(fā)展、成熟和展示提供時空、創(chuàng)設(shè)情景、構(gòu)建舞臺;改革教育評價,重激勵、輕懲罰,重群體、兼?zhèn)�體,重結(jié)果,更重過程,引領(lǐng)教師把學(xué)校的發(fā)展和自身的發(fā)展結(jié)合起來,建設(shè)一支具有現(xiàn)代職業(yè)教育理念、掌握先進職業(yè)教育技術(shù)、能有效開展“一體化”教學(xué)的以“雙師型”教師為主體的教師隊伍,進而成為學(xué)校發(fā)展真正可依靠的力量。
【關(guān)鍵詞】：技工學(xué)校 教師隊伍 職業(yè)教育 教師專業(yè)化
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G451.1
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 一、選題緣由8-13
• （一） 選題的目的和意義8-10
• （二） 研究方法10
• （三） 文獻綜述10-11
• （四） 我國技工教育發(fā)展的形勢分析11-13
• 二、內(nèi)蒙古水利技校教師隊伍建設(shè)中存在的問題及原因分析13-18
• （一） 教師隊伍基本情況及存在的問題13-17
• （二） 學(xué)校教師隊伍存在問題的原因分析17-18
• 三、加強教師隊伍建設(shè)的對策研究18-30
• （一） 指導(dǎo)思想和目標18-21
• （二） 加強師德建設(shè)，塑造高尚師魂21-22
• （三） 科學(xué)規(guī)劃、繪制教師發(fā)展的圖景22-23
• （四） 制度創(chuàng)新，，營造生命共同體23-24
• （五） 培訓(xùn)提高，加快成長24-25
• （六） 校本教研，促進專業(yè)化發(fā)展25-26
• （七） 組織開展系列化的教育教學(xué)活動，為教師提供發(fā)展平臺26-28
• （八） 科學(xué)評價，引領(lǐng)教師實現(xiàn)自我28-30
• 結(jié)束語30-31
• 注釋31-32
• 參考文獻32-34
• 致謝34

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 牛曉燕;;德國職教師資培養(yǎng)體系及其特點[J];職教論壇;2006年03期

2 劉育鋒;;對我國職教教師職業(yè)化若干問題的反思[J];職教論壇;2006年23期

本文編號：540389