本文關(guān)鍵詞：黃溥的教育思想與實踐研究

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【摘要】： 黃溥是一位愛國基督徒教育家。他將自己的一生奉獻(xiàn)給了中國的教育事業(yè)。為了建立適合中國的教育理論體系，他遠(yuǎn)渡重洋，，先后兩次留學(xué)美國，刻苦學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教育理論。學(xué)成歸國后，又親自將這些理論運用于具體的教學(xué)實踐，形成了極具特色的教育理論。 為了徹底糾正中國教育抄襲別國的弊端，他先后在各種教育雜志上發(fā)表論文三十余篇，積極倡導(dǎo)教育界同仁將外國的教育理論與中國的實際相結(jié)合。他認(rèn)為：只有適合中國的新教育，才能拯救中國于水深火熱之中；才能讓中國擺脫外國列強的欺凌與壓榨；才能使中國早日屹立于世界民族之林。 黃溥選擇基督教教會學(xué)校作為實現(xiàn)自己教育救國夢想的平臺，并且將自己的主要努力方向定在建立一套完整的、適合中國的中等教育體系的目標(biāo)上。因為他堅信：中等教育的好壞，關(guān)系到一個國家的命脈；美國之所以發(fā)達(dá)，部分原因是因為它有世界上各國都無法比擬的、龐大而先進(jìn)的中等教育體系，他們實施的是惠及全體適齡兒童的新式教育。 中國教育自古以來只有大學(xué)與小學(xué)之分，中等教育的發(fā)展較之別的發(fā)達(dá)國家，發(fā)展得相對較晚，等到教育界仁人志士認(rèn)識到中等教育的重要性之后，為了急功近利，他們往往采取生吞活剝的方式照搬照套外國的教育模式，這無疑不利于中國教育的健康發(fā)展。為了建立適合中國的中等教育體系，黃溥先后三次自費去歐洲和日本考察中等教育，譯介了許多先進(jìn)的教育著作，并且在中學(xué)進(jìn)行了長達(dá)十年的教學(xué)實踐，形成了遠(yuǎn)見卓識的教育理論，這些教育理論對現(xiàn)在的教育仍有借鑒作用。 黃溥對如何辦理高等教育，同樣有獨特的見解，并且在辦理華中入學(xué)教育學(xué)院的過程中，采取了行之有效的改革措施。三十多年辦理教育學(xué)院的經(jīng)歷，使他具備了提出獨特教育理論的條件與實力。我們可以借鑒他的成功經(jīng)驗，使教育學(xué)院在中國社會的發(fā)展過程中起到更大作用。
【關(guān)鍵詞】：黃溥 教育實踐 教育思想 愛國基督徒 研究
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G40-092
【目錄】：

• 摘要10-11
• Abstract11-14
• 引言14-17
• 一、黃溥的家世、受教育經(jīng)歷、宗教信仰與政治思想17-27
• (一) 黃溥的家世17-18
• (二) 黃溥的受教育的經(jīng)歷18-20
• (三) 黃溥的宗教信仰20-22
• (四) 黃溥的政治思想22-27
• 二、黃溥的中等教育實踐與思想27-45
• (一) 黃溥的中等教育實踐27-31
• 1. 重視體育和音樂28
• 2. 重視文理各學(xué)科教學(xué)，英語采用直接教學(xué)法28-29
• 3. 改革歷史課和地理課29-30
• 4. 改宗教課為選修30
• 5. 開展豐富多樣的課外活動30-31
• (二) 黃溥的中等教育思想31-45
• 1. 獻(xiàn)身中等教育，為整個國民教育奠基31-32
• 2. 獨創(chuàng)的“七部課程”理論32-36
• 3. 中國人必須掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和獨立的決策權(quán)36-37
• 4. 中學(xué)教師必須具備的品德37-39
• 5. 中學(xué)行政民主化39-40
• 6. 合理分配教學(xué)工作量，穩(wěn)定教師隊伍40-43
• 7. 嚴(yán)格管理，重質(zhì)不重量43-44
• 8. 保持教會中學(xué)的特征和影響44-45
• 三、黃溥的高等教育實踐與思想45-69
• (一) 黃溥的高等教育實踐45-53
• 1. 課程設(shè)置46-50
• 2. 培養(yǎng)模式50
• 3. 學(xué)生管理50-51
• 4. 教育行政51
• 5. 辦學(xué)規(guī)模51-52
• 6. 動蕩艱苦中的應(yīng)對52-53
• (二) 黃溥的高等教育思想53-69
• 1. 教育學(xué)院的兩重目的53-54
• 2. 以基督教高等院校為平臺實現(xiàn)“教育救國”的理想54-56
• 3. 基督教大學(xué)與基督教中學(xué)應(yīng)緊密銜接56-60
• 4. 克服困難，加強管理，促使基督教高等院校的健康發(fā)展60-65
• 5. 調(diào)動社會辦學(xué)的積極性65-66
• 6. 鄉(xiāng)村教育的三個基本信條66-69
• 四、黃溥教育思想與實踐的啟示與評價69-76
• (一) 黃溥教育思想與實踐的啟示69-72
• 1. 建立國民教育的穩(wěn)固基礎(chǔ)69-70
• 2. 教育需要社會各界人士的自動力70-71
• 3. 中等教育和高等教育密切合作，協(xié)同發(fā)展71
• 4. 教育學(xué)院肩負(fù)研究中國教育的重責(zé)71-72
• (二) 評價72-76
• 1. 教育救國，力當(dāng)中等教育理論體系的推動者及實踐者72-73
• 2. 獻(xiàn)身基督教教育，成為華中大學(xué)教育學(xué)院發(fā)展歷史上舉足輕重的人物73
• 3. 虔誠的基督徒教育家，試圖創(chuàng)建基督教大學(xué)和中學(xué)之間良好的關(guān)系，使其成為一體73-74
• 4. 強烈的愛國信念，鑄造出堅韌不跋的學(xué)者74
• 5. 愛國的基督徒教育家與實踐家74-76
• 參考資料76-81
• 后記81

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 肖朗,項建英;近代教會大學(xué)教育學(xué)科的建立與發(fā)展[J];高等教育研究;2005年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張永廣;溝通基督教高等教育與中等教育的橋梁[D];華中師范大學(xué);2005年

本文編號：520860